Содержание:
1.Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и определите его задачи (практическую, образовательную, развивающую, воспитательную).
2.Проанализируйте упражнения одного из уроков учебника иностранного языка и определите, как в них реализуется принцип коммуникативной направленности обучения. Какие упражнения преобладают в данном учебнике: языковые или речевые?
3.Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и определите, какие компоненты (предметные и процессуальные) содержания обучения иностранному языку в нем представлены.
4.Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и определите, как в нем реализуется принцип сознательности. Какова роль принципа сознательности в обучении иностранному языку?
5.Проанализируйте учебный материал одного из учебников иностранного языка и определите, какие методические принципы обучения иностранному языку в нем реализуются.
6.Проиллюстрируйте цели и функции контроля результатов овладения иностранным языком на материале учебника иностранного языка. От чего зависит выбор формы контроля? Что выступает в качестве объектов контроля? Для какого вида контроля предназначены эти задания?
7.Проанализируйте содержание и структуру одного из уроков учебника иностранного языка. Какие требования к современному уроку иностранного языка реализуются/не реализуются в данном уроке?
8.Проанализируйте проектные задания предложенного учебника иностранного языка. На решение каких задач направлены данные проектные задания? Какой вид проекта они реализуют?
9.Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка и определите, какие упражнения этого урока предназначены для обучения говорению? Какие умения диалогической и монологической речи они позволяют развивать у учащихся?
10.Проанализируйте учебный материал одного из учебников по иностранному языку для основной или старшей школы и определите, какие задания учебника обеспечивают подготовку к ОГЭ / ЕГЭ, что выступает объектами контроля в этих заданиях?
11.Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка с точки зрения формирования лексического навыка. Как представлены в уроке основные этапы работы над лексикой?
12.Проанализируйте учебный материал одного из учебников иностранного языка и приведите примеры речевых ситуаций. Определите их вид. Для решения каких коммуникативных задач они используются? Каков компонентный состав ситуации?
13.Проанализируйте учебный материал одного из учебников иностранного языка и определите, какие типы и виды упражнений в них используются. Как они обеспечивают достижение целей урока?
14.Проанализируйте учебный материал одного из уроков учебника иностранного языка с точки зрения формирования лексического навыка. Какие способы и приемы семантизации в нем используются?
15.Проведите методический анализ нового грамматического материала одного из уроков учебника иностранного языка. В чем вы видите трудности для учащихся в овладении этим грамматическим материалом? Какой подход к обучению грамматике используют авторы учебника? В каких упражнениях он реализуется?
16.Проанализируйте страноведческий материал одного из учебников по иностранному языку. Как данный материал используется для формирования социокультурной компетенции?
17.Проанализируйте материал учебника иностранного языка для 2 класса с точки зрения формирования фонетических навыков. Какие виды фонетических упражнений используются в данном учебнике?
18.Проанализируйте учебные материалы учебника иностранного языка и определите, какие приемы и средства используют авторы для обеспечения мотивации обучения. Как они соотносятся с возрастными особенностями учащихся?
19.Какие современные технологии обучения Вы знаете? Предложите их реализацию на содержании учебного материала одного из уроков учебника по иностранному языку.
20.Проанализируйте материалы одного урока в учебнике по иностранному языку. Какие упражнения используются в нем для обучения чтению? Какому виду чтения обучают в этом уроке?
21.Проанализируйте упражнения для обучения аудированию одного из уроков (предложенного) учебника иностранного языка и скажите, какие этапы работы с аудиотекстом представлены в этих упражнениях? Каковы их цели? В чем состоят основные трудности аудирования иноязычной речи? Предусматривается ли в данных упражнениях снятие этих трудностей?
22.Проанализируйте упражнения учебника для второго класса по обучению технике чтения на иностранном языке. Какой метод обучения технике чтения используют авторы учебника? Какие методы вы еще знаете? Какие навыки техники чтения отрабатываются в этих упражнениях?
23.Проанализируйте иллюстративный материал учебника иностранного языка и определите его методические функции. Какова роль принципа наглядности в обучении иностранному языку? К какой группе принципов обучения иностранному языку относится данный принцип?
24.Проанализируйте упражнения учебника для обучения письменной речи. На формирование каких умений письменной речи они направлены?
Обучение письму начинается с первого урока, и в течение первого года обучения ведется активная работа по овладению каллиграфией английского языка, а также
25.Проанализируйте упражнения учебника и определите, какие из них направлены на формирование и развитие УУД.
Список вопросов №3
1.Какие задачи реализуются на уроке иностранного языка? Приведите примеры формулировок.
2.В чем суть коммуникативного подхода к обучению иностранному языку? Приведите примеры речевых упражнений по видам речевой деятельности, обеспечивающие его реализацию на уроках иностранного языка.
3.Перечислите основные компоненты содержания обучения иностранным языкам. Продемонстрируйте на примерах их взаимосвязь.
4.Каким образом может реализовываться в учебном процессе по иностранному языку принцип сознательности? Какова роль принципа сознательности в обучении иностранному языку? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.
5.Как реализуются в учебном процессе по иностранному языку методические принципы обучения? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.
6.Как реализуются в учебном процессе по иностранному языку формы и виды контроля? Приведите примеры.
7.Какие требования предъявляются к современному уроку иностранного языка? Охарактеризуйте их. Проиллюстрируйте свой ответ примерами.
8.Какие пути используются в обучение диалогической речи? Дайте их развернутую характеристику.
9.Какие пути используются в обучении монологической речи? Дайте их развернутую характеристику.
10.Дайте развернутую характеристику ЕГЭ как способа оценивания результатов образовательной деятельности учащихся по иностранному языку в школе. Раскройте особенности оценивания зданий с открытым ответом.
11.Перечислите этапы работы над лексикой. Приведите примеры конкретных упражнений в рамках данных этапов.
12.Какие типы и виды учебно-речевых ситуаций вы знаете? Каков компонентный состав учебно-речевой ситуации? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.
13.Какие типы и виды упражнений вы знаете? Проиллюстрируйте свой ответ примерами.
14.Какие способы и приемы семантизации лексических единиц вы знаете? Приведите примеры.
15.Какие подходы к обучению грамматике вы знаете? Приведите примеры конкретных упражнений в рамках этих подходов.
16.Какие подходы к обучению фонетике вы знаете? Какими упражнениями могут быть представлены данные подходы?
Какие приемы и средства обеспечения мотивации обучения вы знаете? Как они соотносятся с возрастными особенностями учащихся?
17.Какие современные технологии обучения Вы знаете?
18.Приведите примеры упражнений, реализующие этапы разных технологий.
19.Обучение каким видам чтения предусмотрено ФГОС для школьного иноязычного образования? Приведите примеры упражнений для разных видов чтения.
20.Какие этапы работы с аудиотекстом вы знаете? Каковы их цели? В чем состоят основные трудности аудирования иноязычной речи?
21.Какие методы обучения технике чтения вы знаете? Приведите примеры упражнений, реализующие разные методы обучения технике чтения.
22.Охарактеризуйте принцип наглядности в обучении иностранным языкам. Приведите примеры упражнений с использованием наглядности, поясните функцию наглядности в данных упражнениях.
23.Раскройте подходы в обучении письменной речи. Приведите примеры упражнений, обеспечивающие их реализацию.