ОТЧЕТ по производственной: технологической (дефектологической) практики

Тема работы:

ОТЧЕТ по производственной: технологической (дефектологической) практики

Номер работы:

1437332

Раздел:

Отчет о прохождении практики   →   Педагогика

Год сдачи:

12.12.2024

Количество страниц:

20 стр.

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………..…3
Раздел 1. Особенности работы педагога-дефектолога в дошкольном учреждении…………………………………………………………………..……5
Раздел 2. Подготовка конспекта урока индивидуального занятия для дошкольника с нарушением зрения……………………………………..……………………………………....8
Раздел 3. Подготовка конспекта урока группового занятия для дошкольника с нарушением зрения …….……………..……………………………………....10
Раздел 4. Подготовка воспитательного мероприятия …………………………12
Проведение консультационно-просветительской работы с родителями…………………………………………………………………………14
Проведение консультационно-просветительской работы с педагогами…………………………………………………………………….……18
Выводы………………………………………………………………………………20
Список литературы………………………………………………………………30

Выдержка из работы:

Производственная технологическая (дефектологическая) практика предусматривает формирование у студентов навыков самостоятельной профессиональной деятельности будущего педагога-дефектолога и выдвигает основные цели практики:
1.Моделирование будущей профессиональной деятельности педагога-дефектолога в условиях учреждений для детей с нарушениями развития на базе теоретической, научно-методической и практической подготовки в период обучения в ВУЗе.
Формирование профессионально необходимых педагогу-дефектологу коррекционно-педагогических умений и значимых качеств личности в условиях самостоятельной деятельности.
Задачи практики:
-совершенствование теоретического уровня овладения общими и специальными знаниями и выработка у студентов умения применять эти знания в практической педагогической деятельности;
-формирование умения наблюдать, анализировать и критически осмысливать учебно-воспитательный процесс в специальных учреждениях для детей с отклонениями в развитии, обобщать передовой педагогический опыт;
-подготовка студентов к эффективному проведению коррекционно-развивающей, учебно-воспитательной работы с детьми, имеющими нарушения дошкольного и школьного возраста с учетом их возрастных и индивидуальных психофизиологических особенностей и возможностей;
-организация общения и совместной деятельности с детьми, изучение их возрастных и типологических особенностей;