Выдержка из работы:
Конспект «Звуковая культура речи»
Тема: Шипящие звуки
Цель: развитие звуковой культуры речи
Задачи: Продолжать развивать фонематическое восприятие.
Продолжать учить определять позицию звука -ш в словах;
Развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность.
Закреплять умение определять количество и последовательность слов в предложении.
Формировать умение внимательно слушать воспитателя, желание работать в группе.
Виды детской деятельности: игровая деятельность, коммуникативная деятельность,
Возрастная группа: подготовительный к школе возраст
Материал: конверт с письмом, карточки с заданиями
Методы и приемы: письмо, задания, упражнения, пояснения, вопросы.
Ход занятия
Вводная часть:
Воспитатель: ребята, сегодня на адрес нашей группы пришло необычное письмо от королевы Грамоты из страны Звуказнайки. Давайте прочитаем его.
Читает письмо.
Дорогие ребята. Вы уже стали большими и ходите в подготовительную группу. Знаете много звуков и букв. Выполняете сложные задания. Поэтому я прошу вас приехать в нашу страну и помочь нам победить злого и коварного Буквоежку. Который перепутал все буквы и звуки в нашей стране. Но, будьте осторожны он, приготовил вам много испытаний.
Воспитатель: Ребята, поможем королеве? Ответы детей
Но перед тем как мы отправимся с вами в волшебную страну. Давайте с вами сделаем зарядку для нашего язычка.
(артикуляционная гимнастика «Кружок»)
Самомассаж мышц губ и щек. Рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг правая щека – под верхней губой – левая щека – под нижней губой). Затем язык двигается в обратном направлении. (Нарисовать по 5-6 кругов в одну и другую сторону)
Основная часть:
Воспитатель: Молодцы! А вот и первое задание: (достает карточку с заданием)
Попробуйте решить очень хитрую задачку в стихах».
По тропинке,
По дорожке
Шли четыре
Понарошки,
А навстречу
На горошке
Проезжали
Три картошки.
Если каждой
Понарошке
Дать на завтрак
По картошке,
То одной
Из понарошек
Что достанется?
В. Голяховский
«Итак, что достанется четвертой понарошке? – спрашивает воспитатель. – Или ей совсем ничего не достанется? (Горошек.) ответы детей.
Воспитатель: Молодцы вы справились с этим задание, а сейчас послушайте вторую часть этого задания. Я буду читать по четыре строчки а вы слушайте внимательно и назовите мне слова со звуком –ш. в какой части слова находится этот звук?
(Воспитатель повторяет по четыре строчки стихотворения и просит назвать слова со звуком ш.)
Ответы детей.
Воспитатель: скажите ребята а –ш это звук или часть слова?
Ответы детей.
Попробуйте вспомнить другие слова, начинающиеся на звук ш.(шарик, шапка, шишки, шарф)
Ответы детей.
Молодцы! Вы справились с первым заданием.
Чтобы найти, конверт со следующим заданием давайте выполним следующие упражнения.
Физминутка:
Мы топаем ногами, (топают)
Мы хлопаем руками, (хлопают)