Особенности познавательной сферы младших школьников с разным уровнем учебной успеваемости

Тема работы:

Особенности познавательной сферы младших школьников с разным уровнем учебной успеваемости

Номер работы:

1424693

Раздел:

Дипломные работы   →   Психология

Год сдачи:

15.12.2024

Количество страниц:

80 стр.

Содержание:

Введение
Глава 1 Теоретические основы исследования особенностей познавательной сферы младших школьников с разным уровнем учебной успеваемости
1.1 Особенности развития младших школьников
1.2 Понятие и основные характеристики развития познавательных психических процессов в младшем школьном возрасте
1.3 Феномен успеваемости, его анализ в психолого-педагогической литературе
1.4 Взаимосвязь познавательных психических процессов с учебной успеваемостью младших школьников
Выводы по 1 главе
Глава 2 Организация и методы исследования
2.1 Методологические принципы исследования
2.2 Организация исследования
2.3 Характеристика выборки исследования
2.4 Методы и методики исследования
2.5 Методы математико-статистической обработки данных
Глава 3 Результаты эмпирического исследования особенностей познавательной сферы младших школьников с разным уровнем учебной успеваемости
3.1 Результаты психодиагностического исследования познавательной сферы и учебной успеваемости младших школьников
3.2 Результаты сравнительного анализа значений показателей особенностей познавательной сферы младших школьников с разным уровнем учебной успеваемости
3.3 Результаты корреляционного анализа значений показателей особенностей познавательной сферы младших школьников с разным уровнем учебной успеваемости
Выводы по 3 главе
Практические рекомендации
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложения

Выдержка из работы:

Младший школьный возраст представляет собой один из наиболее благоприятных периодов для формирования психических познавательных процессов. Многие исследователи подчеркивают значимость этого этапа в становлении и развитии таких процессов, как внимание, восприятие, память, воображение, мышление и речь. В этот период отмечается активное развитие всех этих функций, поэтому взрослым необходимо активно содействовать ребенку в их формировании.
..............
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ УЧЕБНОЙ УСПЕВАЕМОСТИ

1.1.Особенности развития младших школьников

Младший школьный возраст включает в себя этап жизни с 7 до 11 лет. Это время, когда дети посещают начальную школу, что является значимым событием в их жизни — началом учебного процесса. Данный период считается одним из самых сложных и ответственных для детей.
Естественная и социальная обстановка, в которой происходит развитие, претерпевает изменения; теперь данную модель можно охарактеризовать как «ребенок - учитель», что также подразумевает «ребенок - общество». В рамках образовательного учреждения установлен единый закон, применимый ко всем, а воплощением этого закона выступает педагог, которого обязаны воспринимать и уважать все учащиеся [12;1].
..............
29. Губин, В. А. Психологические характеристики обучающихся начального образования с различной успеваемостью в обучении / В. А. Губин,
A. В. Майстренко // Вестник Ленинградского государственного университета имени А. С. Пушкина. - 2016. - № 4 (Часть I). - С. 123-131.
30. Губин, В. А. К проблеме развития низкоуспевающих учащихся начального образования / В. А. Губин, А. В. Майстренко // Современные концепции развития науки: сб. материалов конф. В 3 ч. Ч. 2. - Уфа, 2017. -С. 183-187.
31. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. - М.: Высшая школа, 2018. - 232 с.
32. Давыдов, В. В. Психическое развитие в младшем школьном возрасте // Возрастная и педагогическая психология / под ред. А. В. Петровского. - М., 2019. - С. 69-101.