Выдержка из работы:
Практика проводилась в средней группе (5 год жизни) ДОУ № г. Оренбург с 28.11.24 по 28.12.24 г.
За время прохождения практики работу строила согласно перспективного плана. Непосредственной основой планирования являлась программа воспитания и обучения в детском саду, по которой работает ДДУ, в котором я проходила практику.
Перспективное и календарно-тематическое планирование позволило мне правильно строить работу с детьми, видеть перспективы развития детей и грамотно распределять виды деятельности, не упуская ничего в работе. Для постановки целей и задач в перспективном и календарно-тематическом плане мною были использованы помимо программы учебные пособия по частным методикам, детские литературно-художественные произведения, также мне помогли материалы, собранные и оформленные в папки за время учебы в колледже. Для более плодотворной работы, мной были собраны картотеки наблюдений, подвижных и дидактических игр, физ. минуток.
Также были подобраны загадки, стихи, пословицы и поговорки, которые очень помогали при проведении различных режимных моментов и организации занятий.
.............
6.Григорьев, Д. В. Методический конструктор внеурочной деятельности школьников. [Электронный ресурс]./ Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – Режим доступа http://www.tiuu.ru/content/pages/228.htm -27.08.2016.
7.Григорьев, Д. В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно-ценностное общение: пособие для учителей общеобразоват. учреждений [Текст]/Д. В. Григорьев, П. В. Степанов. - М.: Просвещение , 2011. - 96 с.
8.Григорьев, Д.В. Программы внеурочной деятельности: Художественное творчество. Социальное творчество [Текст]/ Д.В. Григорьев, Б.В. Куприянов. - М.: Просвещение, 2011г. – 76 с.