Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Развитие человека начинается в детстве. То, что было в него заложено в этот период, отражается на протяжении всей жизни: насколько он будет воспитан, какой багаж знаний он получит, как он будет взаимодействовать с другими людьми. Личность начинает формироваться именно в этот период. Особенно важен младший школьный возраст, когда ребенок впитывает в себя знания и навыки как губка. Школа становится важным социальным институтом, готовящим будущую личность.
Российская система образования претерпевает изменения на всем протяжении современной истории. Сегодня важную роль в создании новой образовательной системы играет создание федерального государственного образовательного стандарта. Федеральный государственный образовательный стандарт третьего поколения, предполагает, что ученик, окончив школу, будет наделен не только багажом знаний по предметным областям, но и будет уметь пользоваться инструментами, помогающими ему учиться и в дальнейшем – универсальными учебными действиями. Овладение ими раскрывает личностный, познавательный, коммуникативный потенциал ребенка.
Учеба – это не замкнутый процесс, ребенок взаимодействует с учителем и одноклассниками. Правильная организация такого взаимодействия помогает решить учебные задачи, лучше понять материал. Умение взаимодействовать с окружающими раскрывается в коммуникативных универсальных учебных действиях.
…………………………………………………..
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ГРУППОВЫХ ЗАДАНИЙ
1.1 Сущность понятия коммуникативные универсальные учебные действия
Федеральный закон об образовании в Российской Федерации так трактует основные задачи начального образования – оно направлено на формирование личности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности [1; ст.66.1].
Личность ребенка формируется на протяжении всего периода обучения: от детского сада до старших классов. Школа является одним из важнейших агентов социализации. В младших классах происходит переход от ведущей игровой к учебной деятельности.
Учителю начальных классов необходимо дать ребенку основы научных знаний по различным предметным областям, обучить его применять их в дальнейшей жизни, создать у него положительную мотивацию и желание учиться, создать условия положительного взаимодействия с одноклассниками в урочное и внеурочное время.
...........................................
1. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для вузов /Под редакцией А. С. Обухова. – М.: Издательство Юрайт, 2024.-424 с.
2. Технологии, методы и приемы реализации нового ФГОС НОО /Под ред. Н. В. Лободиной. – М.: Издательство «Учитель», 2022.-154 с.