Туристско-краеведческая деятельность как способ развития познавательного интереса школьников в изучении родного края .

Тема работы:

Туристско-краеведческая деятельность как способ развития познавательного интереса школьников в изучении родного края .

Номер работы:

1400186

Раздел:

Пакеты для защиты   →   Педагогика

Год сдачи:

29.01.2025

Количество страниц:

20 стр.

Содержание:

Актуальность данной проблемы подчеркивается в ряде нормативных документов. Так, в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования в качестве одного из личностных результатов освоения основной образовательной программы указывается «осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания». Достижение данных результатов невозможно без приобщения школьников к истории и культуре своего народа, своей малой родины [39].
...............
Цель исследования: выявить возможности туристско-краеведческой деятельности как способа развития познавательного интереса школьников к изучению родного края и разработать методические рекомендации по ее организации.
Задачи исследования:
На основе анализа научной литературы раскрыть сущность понятий «познавательный интерес», «туристско-краеведческая деятельность», определить их взаимосвязь.
Проанализировать нормативные документы и образовательные программы с точки зрения представленности краеведческого компонента.
Выявить природные и историко-культурные ресурсы Тогучинского района Новосибирской области, которые могут быть использованы в туристско-краеведческой деятельности со школьниками.
Разработать и апробировать программу внеурочной деятельности «Тогучинский краевед» для учащихся 8-9 классов, методический инструментарий ее реализации.
Провести диагностику уровня развития познавательного интереса школьников к изучению родного края до и после реализации программы, оценить ее эффективность.

Выдержка из работы:

Актуальность данной проблемы подчеркивается в ряде нормативных документов. Так, в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования в качестве одного из личностных результатов освоения основной образовательной программы указывается «осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания». Достижение данных результатов невозможно без приобщения школьников к истории и культуре своего народа, своей малой родины [39].
................
Цель исследования: выявить возможности туристско-краеведческой деятельности как способа развития познавательного интереса школьников к изучению родного края и разработать методические рекомендации по ее организации.
Задачи исследования:
На основе анализа научной литературы раскрыть сущность понятий «познавательный интерес», «туристско-краеведческая деятельность», определить их взаимосвязь.
Проанализировать нормативные документы и образовательные программы с точки зрения представленности краеведческого компонента.
Выявить природные и историко-культурные ресурсы Тогучинского района Новосибирской области, которые могут быть использованы в туристско-краеведческой деятельности со школьниками.
Разработать и апробировать программу внеурочной деятельности «Тогучинский краевед» для учащихся 8-9 классов, методический инструментарий ее реализации.
Провести диагностику уровня развития познавательного интереса школьников к изучению родного края до и после реализации программы, оценить ее эффективность.