Выдержка из работы:
Введение
Интеллигенция всегда играла значительную роль в формировании культурных и моральных ориентиров общества. Исторически сложилось, что российская интеллигенция оказывала существенное влияние на становление национальной идентичности, развитие художественной, научной, философской и социальной мысли, а также активно участвовала в изменениях и преобразованиях в социальной и культурной жизни страны. В условиях глобализации и современных вызовов, таких как цифровизация, социальное расслоение и политическая нестабильность, изучение интеллигенции как носителя культурных ценностей и транслятора значимых идей для общества становится особенно важным.
…………………………………………
Глава 1. Теоретические аспекты изучения роли интеллигенции в развитии культуры российского общества
1.1 Понятие «интеллигенция» в трудах социологов
Генезис слова «интеллигенция» (intelligence / Intelligenz) относится во Франции к 1830-м годам, в Германии – к периоду около революции 1848 года, в России – к 1860-м годам. Во всех трех случаях слово сначала означает абстрактную «интеллектуальную способность», а потом становится обозначением общественной группы, главного носителя этой способности [3].
Понятие «интеллигенция» впервые появилось в России в начале XIX века и изначально обозначало слой образованных людей, чья деятельность была связана с интеллектуальным трудом и служением обществу. Впервые термин начали активно использовать в 1830-х годах, и со временем он прочно закрепился за прослойкой людей, занимавшихся культурной, научной, и образовательной деятельностью, при этом не обязательно имеющих благородное происхождение. Изначально интеллигенция включала в себя писателей, ученых, учителей, а также государственных служащих, которые разделяли идеи прогресса, образования и критического отношения к устоявшимся порядкам. Понятие интеллигенции стало особенно актуальным в контексте зарождающихся в России либеральных и революционных движений, когда люди, причислявшие себя к интеллигенции, стремились к преобразованию общества через просвещение и воспитание гражданской ответственности.
…………………………………………
Список литературы
1. Бардиер, Г.Л. О соотношении понятий «интеллигент» и «интеллигенция» / Г.Л. Бардиер // Права человека и проблемы идентичности в России и в современном мире / под ред. О.Ю. Малиновой и А.Ю. Сунгурова. – Санкт-Петербург: Норма, 2005. – С.72-80.
2. Бердяев, Н.А. Истоки и смысл русского коммунизма / Н.А. Бердяев. – М.: Наука, 1990. – 93 с.
3. Биллинктон, Д.Х. Икона и топор / Д.Х. Биллинктон. – М.: Рудомино, 2001. – 140 с.
4. Гудков, Л.Д. Интеллигенция: заметки о литературно-политических иллюзиях / Л.Д. Гудков // Научное Обозрение. – 2022. – №4(5). – С.90-95.
5. Левичева, В. Ф. Гуманитарная интеллигенция: основания корпоративной идентичности / В.Ф. Левичева // Социологические исследования. – 2021. – № 2. – С. 109-114.
6. Яроповец, Е.С. Современная интеллигенция – формы участия граждан в управлении изменениями / Е.С. Яроповец // Среднерусский Вестник общественных наук. – 2022. – №4(1). – С. 51-58.