Профилактика девиантного поведения подростков (2 глава)

Тема работы:

Профилактика девиантного поведения подростков (2 глава)

Номер работы:

1398656

Раздел:

Диссертационные иследования   →   Психология

Год сдачи:

29.10.2024

Количество страниц:

28 стр.

Содержание:

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ КАДЕТСКОЙ ШКОЛЫ
2.1. Характеристика выборки и методов исследования
2.2. Анализ полученных данных
Выводы по второй главе
Приложение

Выдержка из работы:

Для изучения склонности к девиантному поведению среди обучающихся кадетской школы и разработки программы профилактики было спланировано и проведено эмпирическое исследование.
Исследование проводилось на базе ГБОУ «Губернаторская Шадринская кадетская школа-интернат». В нем приняли участие 100 обучающихся из двух параллелей классов: 52 учащихся 8-х классов (25 человек из 8 «А» и 27 человек из 8 «Б») и 48 учащихся 9-х классов (28 человек из 9 «А» и 20 человек из 9 «Б»). Возрастной диапазон испытуемых составил от 13 до 16 лет.
Выборка включала в себя подростков, воспитывающихся в разных социальных условиях. Часть обучающихся проживает в городе Шадринске с родителями, в то время как другие приезжают из различных городов Курганской области и Шадринского района и проживают в кадетском корпусе. Для некоторых подростков смена социальной среды, связанная с переездом и переходом в новую школу, стала дополнительным фактором, обостряющим переживания подросткового кризиса и повышающим риск девиантного поведения.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ проблемы девиантного поведения подростков, рассмотреть основные формы, причины и факторы риска отклоняющегося поведения.
2. Изучить психологические особенности подросткового возраста, выделить возрастные предпосылки формирования девиантного поведения.
3. Провести эмпирическое исследование склонности к девиантному поведению среди обучающихся кадетской школы.
4. На основе результатов диагностики разработать и апробировать программу профилактики девиантного поведения обучающихся кадетской школы, направленную на формирование у подростков социально-приемлемых моделей поведения и профилактику различных форм девиаций.
5. Провести повторную диагностику с использованием тех же методик после реализации профилактической программы с целью оценки ее эффективности.
6. Проанализировать динамику склонности к девиантному поведению у обучающихся кадетской школы, сравнить результаты первичной и повторной диагностики с применением методов математической статистики (U-критерий Манна-Уитни, Т-критерий Вилкоксона).