Технология формирования у старших дошкольников с ОНР словообразования существительных (параграф 2.2)

Тема работы:

Технология формирования у старших дошкольников с ОНР словообразования существительных (параграф 2.2)

Номер работы:

1393967

Раздел:

Диссертационные иследования   →   Логопедия

Год сдачи:

16.10.2024

Количество страниц:

22 стр.

Содержание:

Глава 2. Организация экспериментальной деятельности и изучение особенностей формирования у старших дошкольников с ОНР словообразования существительных на констатирующем этапе эксперимента
2.1. Организация эмпирической части исследования
2.2. Выявление уровня развития словообразования существительных у дошкольников с нормальным и нарушенным речевым развитием в процессе констатирующей части исследования
Выводы по Главе 2
Приложение 1
Приложение 2

Выдержка из работы:

Нами было организован и проведен педагогический эксперимент, начинался с контактирующей части исследования. Его цель заключалась в следующем: установить особенности формирования у старших дошкольников с ОНР словообразования существительных, а также выделить и реализовать технологии формирования у старших дошкольников с ОНР словообразования существительных.
В ходе исследования предусматривалось решение следующих задач:
– определить экспериментальную выборку;
– подготовить диагностический инструментарий и определить содержание процедуры, позволяющей выявить особенности формирования у старших дошкольников с ОНР словообразования существительных;
– провести обследование детей, составивших экспериментальную выборку, подвергнуть полученные данные качественному и количественному анализу;
– определить содержание, разработать и реализовать технологию экспериментальной коррекционной работы по формированию у старших дошкольников с ОНР словообразования существительных;
– обеспечить выбор методических приёмов, средств коррекционного воздействия, видов деятельности, содействующих формированию у старших дошкольников с ОНР словообразования существительных;
– провести обследование детей после апробации подготовленных материалов и реализованной коррекционной работы, установить степень эффективности реализованной экспериментальной деятельности.
С целью выявления особенностей, уровня и последующего развития словообразования существительных у старших дошкольников с ОНР нами было организовано и проведено экспериментальное исследование.
В ходе исследования проверялась гипотеза о том, что формирование у старших дошкольников с ОНР умений и навыков словообразования существительных будет эффективным при:
? закреплении в работе наиболее продуктивных словообразовательных моделей;
? работе над словообразованием с менее продуктивными моделями;
? уточнении значения и звучания непродуктивных словообразовательных моделей.
Экспериментальную выборку составили 14 старших дошкольников возрастной нормы, а также 14 детей с общим недоразвитием речи (III уровень). Все дети посещают подготовительную к школе группу. На формирующем и контрольном этапах принимали участие те же дошкольники.
Педагогический эксперимент включал три этапа: констатирующий, формирующий, контрольный. Состав участников исследования на каждом из его этапов получил отражение на рисунке 1.