Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Состояние патриотизма как важнейшего явления отечественной культуры и социальной идентичности требует особого внимания в условиях современного общества. Патриотизм играет значимую роль в формировании полноценной и устойчивой личности, особенно у школьников с задержкой психического развития.
Проблема патриотизма и патриотического воспитания во все времена занимала особое место не только в духовной жизни общества, но и во всех важнейших сферах его деятельности - в культурной, идеологической, политической, экономической, военной и других. Содержание и направленность патриотизма определяются, в первую очередь, духовным и нравственным климатом общества, его историческими корнями, питающими общественную жизнь всех поколений. В настоящее время в нашей стране понимание патриотизма ограничивается опытом прошлых столетий. В наиболее тяжелое время для страны возрастает жертвенность во имя народа, своей Родины.
В сегодняшние дни к подрастающим поколениям определяется существенное количество разнообразных требований к вопросам обучения и воспитания. Многие исследователи обращают внимание на тот факт, что в условиях непростой социально-политической и экономической обстановки во всем мировом пространстве в значительной мере увеличивается прикладная роль повышения духовно-нравственного потенциала народной культуры в процессе патриотического воспитания детей и подростков как фактора социальной защиты в сфере национальной безопасности РФ.
……………………………………..
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПАТРИОТИЗМА У ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
1.1. Понятие патриотизма и патриотического воспитания школьников, виды патриотического воспитания
Патриотизм представляет собой устойчивое чувство любви и преданности к своей Родине, которое объединяет жителей через общие ценности, историю и культуру. В современных условиях России патриотизм как социально-психологический феномен становится предметом активных научных исследований и воспитательных практик. Понятие «патриотизм» многовариантно и неоднозначно с точки зрения его научного определения. Это объясняется сложной природой явления, многообразием форм проявления, рассмотрением проблемы патриотизма разными исследователями в различных исторических, социально-экономических и политических условиях. Патриотизм является тем фактором, который определяет социальную сущность человечества. Существует немало разных трактовок данного понятия, многие из которых противоречат друг другу .
Современные определения патриотизма устанавливают связь сознания человека с эмоциями на проявления влияний внешней среды в месте его рождения, его воспитания, детских и юношеских воспоминаний, становления его как личности, индивидуальности. Вместе с тем человек соединен с ландшафтом его обитания со свойственным ему животным и растительным миром, с традициями, обрядами, обычаями данных местностей, с образом жизни здешнего населения, его историческим прошлым, потомственными корнями. Обобщение перечисленных определений позволяет нам рассматривать патриотизм как чрезмерно сложное, разноречивое чувство, которое включает целый комплекс неоднородных внутренних состояний, смысловое содержание которых меняется во времени и пространстве в зависимости от определенных исторических событий и обстановок.
Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей Родины, желание сохранять её характер и культурные особенности, и идентификация себя с другими членами народа, стремление защищать интересы Родины и своего народа. Наиболее современный, обобщенный и распространенный подход к понятию патриотизма – трактовать его как нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к Отечеству и готовность подчинить его интересам свои частные интересы. Исторический источник патриотизма – веками закреплённое существование обособленных государств, формирующее привязанность к родной земле, языку, традициям .
……………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология: учебник для студентов ВУЗов / Г.С. Абрамова. – Екатеринбург, 2019. - 624 с.
2. Агапова, И. Патриотическое воспитание в школе / И. Агапова, М. Давыдова. –М.: Айрис-пресс, 2012.
3. Адаменко, С. Воспитываем патриотов России / С. Адаменко // Народное обра-зование. – 2015. – No 4. – С. 23.
4. Алиева, С.А. Психолого-педагогические предпосылки воспитания патриотизма у детей младшего школьного возраста / С.А. Алиева. // Начальная школа. - 2017.- №9.- С. 17-20.
5. Антонов, Е. Как научить детей любить Родину: руководство для воспитателейи учителей (программы, конспекты уроков и занятий, методические рекомендации по предмету «Народная культура») / Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова. – М.: АРКТИ, 2013.
6. Афанасьев, В. Г. Системность и общество / В. Г. Афанасьев. – М.: Наука,1990. – 386 с.9. Басова Н. В. Педагогика и практическая психология / Н. В. Басова. – Ростовн/Д : Феникс, 2019. – 416 с.
……………………………………..