Постнатальное сенсорное взаимодействие в системе "мать-дитя"

Тема работы:

Постнатальное сенсорное взаимодействие в системе "мать-дитя"

Номер работы:

1392950

Раздел:

Доклады   →   Психология

Год сдачи:

19.10.2024

Количество страниц:

12 стр.

Содержание:

Появление на свет нового человека – уникальное явление. Рождение ребёнка – это удивительный и естественный процесс, в котором малыш покидает уютный мир материнской матки и встречает свет новой жизни.
В настоящее время подчеркивается важность изучения развития ребенка в естественном окружении, прежде всего во взаимодействии с наиболее близким человеком - матерью. Актуальность темы заключается в том, что проблема формирования адекватных детско-родительских взаимоотношений встает с самых первых дней жизни ребенка и имеет важное теоретическое и практическое значение.
Постнатальный период – период индивидуального развития, значительно отличающийся от внутриутробного.
В постнатальном развитии организма человека условно выделяют периоды со своими специфическими особенностями роста, развития и формирования органов:
• новорождённые (от рождения до 28 дней);
• грудной возраст (от 1 месяца до 1 года);
• ранее детство (от 1 года до 3 лет);
• первое детство (от 4 до 7 лет);
• второе детство (8–11 лет для мальчиков, 8–10 лет для девочек);
• подростковый возраст (12–16 лет для мальчиков, 12–15 лет для девочек);
• юношеский возраст (17–18 лет для юношей, 16–18 для девушек).
Продолжительность постнатального периода для человека в среднем составляет 70–80 лет.
Однако, мы будем говорить о взаимодействии «мать-дитя», о важности сенсорного взаимодействия особенно в первый год жизни.
Рассматривая взаимоотношения, возникающие в системе мать-дитя, исследователи изучают каким образом отношение матери к плоду или новорожденному отражает ее собственную историю до и после рождения. Привязанность матери и ребенка возникает не вдруг, а связана с мотивами зачатия, отношением к беременности, родам (влияя на их течение), с личностными особенностями беременной и ее отношениями с партнером (отцом ребенка).
………………………………………………………………….
Список источников

1. Выготский Л.С. Психологическое развитие человека. М.: Изд-во Смысл, Эксмо. 2005. С. 113-122.
2. Добряков И.В. Перинатальная психология. / И.В,Добряков. - Питер; СПб.; 2010.
3. Микиртумов Б.Е., Кощавцев А.Г., Гречаный С.В. Клиническая психиатрия раннего детского возраста. СПб: Питер. 2001. с. 210-251

Выдержка из работы:

Появление на свет нового человека – уникальное явление. Рождение ребёнка – это удивительный и естественный процесс, в котором малыш покидает уютный мир материнской матки и встречает свет новой жизни.
В настоящее время подчеркивается важность изучения развития ребенка в естественном окружении, прежде всего во взаимодействии с наиболее близким человеком - матерью. Актуальность темы заключается в том, что проблема формирования адекватных детско-родительских взаимоотношений встает с самых первых дней жизни ребенка и имеет важное теоретическое и практическое значение.
Постнатальный период – период индивидуального развития, значительно отличающийся от внутриутробного.
В постнатальном развитии организма человека условно выделяют периоды со своими специфическими особенностями роста, развития и формирования органов:
• новорождённые (от рождения до 28 дней);
• грудной возраст (от 1 месяца до 1 года);
• ранее детство (от 1 года до 3 лет);
• первое детство (от 4 до 7 лет);
• второе детство (8–11 лет для мальчиков, 8–10 лет для девочек);
• подростковый возраст (12–16 лет для мальчиков, 12–15 лет для девочек);
• юношеский возраст (17–18 лет для юношей, 16–18 для девушек).
Продолжительность постнатального периода для человека в среднем составляет 70–80 лет.
Однако, мы будем говорить о взаимодействии «мать-дитя», о важности сенсорного взаимодействия особенно в первый год жизни.
Рассматривая взаимоотношения, возникающие в системе мать-дитя, исследователи изучают каким образом отношение матери к плоду или новорожденному отражает ее собственную историю до и после рождения. Привязанность матери и ребенка возникает не вдруг, а связана с мотивами зачатия, отношением к беременности, родам (влияя на их течение), с личностными особенностями беременной и ее отношениями с партнером (отцом ребенка).
………………………………………………………………….
Список источников

1. Выготский Л.С. Психологическое развитие человека. М.: Изд-во Смысл, Эксмо. 2005. С. 113-122.
2. Добряков И.В. Перинатальная психология. / И.В,Добряков. - Питер; СПб.; 2010.
3. Микиртумов Б.Е., Кощавцев А.Г., Гречаный С.В. Клиническая психиатрия раннего детского возраста. СПб: Питер. 2001. с. 210-251