Содержание:
Дискуссия представляет собой эффективный метод обучения иностранному языку в непрофильном ВУЗе. При помощи этого образовательного метода можно научить студентов критически мыслить, приводить аргументы, а также стимулировать их быть более вовлеченными в учебный процесс. В статье приводятся примеры исследований, доказывающих эффективность дискуссий и их оправданность, как педагогического подходв. В ходе данного исследования было также выявлено два важных аспекта влияния активного вовлечения студентов в обсуждение учебного материала, а именно, пробуждение интереса к иностранному языку и развитие коммуникативных навыков. Кроме того, дискуссии помогают сделать рабочую атмосферу более непринужденной, доброжелательной, способствующей активному обмену идеями и мнениями.
Ключевые слова: дискуссия, коммуникация, студенты, обучение, иностранный язык, навык.
Актуальность изучения роли дискуссии как метода обучения иностранному языку в непрофильном вузе связана с несколькими факторами. Прежде всего, стоит отметить, что освоение иностранных языков нередко представляет значительную трудность для студентов, поэтому внедрение любого метода, облегчающего этот процесс, должно быть поощрено. Дискуссия является частью общения человека не только в университетской аудитории, но и в повседневной жизни. Те, коммуникативные навыки, которыми студенты пользуются каждый день, способны повлиять на их вовлечение в дискуссию на занятии. Это позволяет им практиковать свои лингвистические умения, в том числе правильную постановку акцента, грамматические правила и расширять словарный запас. При этом активно задействуются их способности вести беседу, монолог, аргументировано отвечать собеседнику. Это позволит студентам практиковать иностранный язык в атмосфере, максимально приближенной к их повседневному общению. Таким образом, изучение роли дискуссии при обучении студентов может помочь взглянуть на взаимосвязь коммуникации и успешного освоения иностранного языка.
Целью данной статьи является анализ преимуществ дискуссии в процессе преподавания английского языка студентам непрофильного вуза.
Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:
– исследовать потенциальный эффект вовлечения студентов в дискуссии на занятиях иностранного языка в непрофильном вузе на их успеваемость.
– проанализировать достоинства и недостатки метода дискуссии, применяемого в неспециализированном вузе, учебная программа которого уделяет ограниченное внимание изучению иностранных языков.
…………………………………………………..
Библиографический список
1. Ахроров, Х. Х., Аскарьянц, В. П., Хайтматова, Н. А. Дискуссия как метод современного обучения / Х. Х. Ахроров, В. П. Аскарьянц, Н. А. Хайтматова // Теория и практика современной науки. - 2018. – С. 45.
2. Глимнурова, Э. Ф. Дискуссия в обучении коммуникации на иностранном языке / Э. Ф. Глимнурова // Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы. - 2022. - С. 319.