Выдержка из работы:
Глава 1. Особенности конфликтов у детей младшего школьного возраста в детских спортивно-оздоровительных лагерях
1.1 Психологические особенности младших школьников
Младший школьный возраст является очень ответственным периодом в жизни ребенка, именно в это время закладываются основы его дальнейшего развития во всех сферах. Поэтому очень важно именно на данном этапе взрослым, в т.ч. педагогам, родителям, активно участвовать в жизни младшего школьника, создавая тем самым основу его роста и развития как личности.
В возрасте с 7 до 10 лет у ребенка меняется ведущая деятельность. Если в дошкольном возрасте игра и игровая деятельность была основной, то при поступлении в школу она постепенно заменяется на учебную. Осознание ребенком того факта, что он становится полноценным учеником, меняет его поведение и психическое развитие. На данном возрастном этапе ребенок не просто овладевает знаниями и определенными навыками. Он учится учиться, поэтому в результате воздействия новой для ребенка учебной деятельности, начинает постепенно изменяться его мышление, активно развиваются такие психические процессы, как память, внимание, саморегуляция и самоконтроль.
Как пишет Г.В. Бороздина, ребенок младшего школьного возраста начинает узнавать и примерять к себе новые правила поведения в группе сверстников. Выполняя такие правила, школьник в первую очередь показывает свое отношение к сверстникам, к педагогу .
В ходе освоения новой для себя учебной деятельности младший школьник начинает по-новому взаимодействовать с окружающими взрослыми и прежде всего с педагогом, который уже не временный «заместитель родителей», как было в детском саду, а человек, имеющий определённый статус.
..................................................
Список литературы
1. Психология детей младшего школьного возраста : учебник и практикум для вузов / З.И. Айгумова и др.; под общей редакцией А.С. Обухова. – Москва : Издательство Юрайт, 2024. – 424 с.
2. Белов В.И., Елкина Д.Ю. Конфликты в детском оздоровительном лагере: опыт полевого исследования // Социологическая наука и социальная практика. 2019. - Том. 7. - № 1. - С. 127-141.