Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире профессиональное хореографическое образование становится все более значимым и востребованным. Раздел ALLEGRO, как одна из ключевых составляющих учебного плана, играет важную роль в формировании навыков и эстетического восприятия учащихся младших и средних классов, особенно среди юношей. Актуальность метода преподавания данного раздела обусловлена необходимостью в качественной подготовке юных танцовщиков, способных впоследствии демонстрировать высокий профессионализм на сцене.
Особенности методики преподавания ALLEGRO предполагают интеграцию комплексного подхода, сочетающего в себе элементы классической школы и современные педагогические приемы. В младших классах особое внимание уделяется формированию основ техники прыжков, развитию координации и музыкального восприятия. Учащиеся обучаются контролю над телом, что способствует предупреждению травм и закладывает фундамент для дальнейшего освоения более сложных элементов.
В средних классах обучение ALLEGRO становится более структурированным, подход превращается в многоступенчатый процесс, включающий в себя усвоение различных видов прыжков, их комбинации и вариации в зависимости от музыкального сопровождения. Здесь важно развивать у учеников чувствительность к музыке и умение синхронизироваться с ней, что способствует не только техническому улучшению, но и развитию артистизма.
Каждому преподавателю в процессе работы с учениками необходимо учитывать индивидуальные особенности и природные данные каждого мальчика. Программа обучения должна быть гибкой, чтобы адаптироваться к уровню подготовки каждого ученика, поддерживая при этом мотивацию и интерес к занятиям хореографией.
…………………………………………….
ГЛАВА 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛНЕНИЯ ALLEGRO В КЛАССИЧЕСКОМ ТАНЦЕ
1.1. Подготовительный этап к изучению раздела прыжков в классическом танце
Прыжковые движения, как важнейшая часть урока классического танца, являются одним из основных составляющих профессионального мастерства обучающихся. Качество исполнения учеником раздела прыжковых движений является показателем его готовности к дальнейшей танцевальной практике на всех этапах обучения классическому танцу.
Прыжки - это средство самой разнообразной и стремительной полетности движения, которое, однако, не должно превращается в самоцель. Прыжок ради прыжка – акробатика. Поэтому задача состоит не в том, чтобы танцовщик возможно выше прыгнул а в том, чтобы он с предельной легкостью, эластичностью и музыкальностью отобразил эмоциональное состояние своего героя.
.............................................
1. Тарасов, Н.И. Методика классического тренажа / Н.И. Тарасов, В.Э. Мориц, А.И. Чекрыгин. - М.: Искусство, 2009. - 211 с.
2. Цискаридзе Н. М., Кузнецов И. Л. 5 экзаменационных уроков классического танца П. А. Пестова. СПб.: Акад. Рус. балета им. А. Я. Вагановой, 2018. 200 с.