Личностные и социальные предикторы стрессоустойчивости у подростков и юношей (2 и 3 главы, заключение)

Тема работы:

Личностные и социальные предикторы стрессоустойчивости у подростков и юношей (2 и 3 главы, заключение)

Номер работы:

1383080

Раздел:

Диссертационные иследования   →   Психология

Год сдачи:

31.10.2024

Количество страниц:

32 стр.

Содержание:

Глава 2. Организация и методы исследования личностных и социальных предикторов стрессоустойчивости у подростков и юношей 38
2.1. Организация исследования и описание выборки 38
2.2. Методы исследования 39
2.3. Методики исследования 40
Глава 3. Результаты исследования особенностей личностных и социальных предикторов стрессоустойчивости у подростков и юношей и их обсуждение 44
3.1. Результаты анализа особенностей личностных и социальных предикторов стрессоустойчивости у подростков 44
3.2. Результаты анализа особенностей личностных и социальных предикторов стрессоустойчивости у юношей 50
3.3. Результаты сравнительного анализа личностных и социальных предикторов стрессоустойчивости у подростков и юношей 56
3.4. Интерпретация и обсуждение результатов 65
Заключение 67
Приложения 69

Выдержка из работы:

2.1. Организация исследования и описание выборки

Исследование личностных и социальных предикторов стрессоустойчивости у подростков и юношей проводилось в несколько этапов:
1) на первом этапе были сформулированы цель, задачи, определены объект и предмет исследования, сформированы рабочие гипотезы;
2) на втором этапе осуществлялся подбор диагностического инструментария, измеряющего личностные и социальные предикторы стрессоустойчивости у подростков и юношей;
3) на третьем этапе после проведения диагностики первичные данные были сведены в таблицу исходных данных в Microsoft Excel 2015, далее результаты диагностики были обработаны в онлайн-программе для статистического анализа IBM SPSS Statistics.
4) на четвертом этапе исследования данные, полученные при статистической обработке, были проинтерпретированы. Анализ результатов сопровождался представленным иллюстративным материалом (таблицы, схемы).
……………………………………..
2.2. Методы исследования

Наряду с традиционными теоретическими методами анализа научной литературы, использовались такие эмпирические методы исследования, как анкетирование, опрос и статистические методы обработки эмпирических результатов.
Опросные методы легкие по своему формированию и универсальны в качестве средства для приобретения сведений широкого тематического спектра. В психологии и педагогике употребляются три широко известных варианта опросных методов: беседа, анкетирование, интервьюирование.
Опросник – это инструмент, позволяющий систематически оценить психическое состояние, личностные характеристики и эмоциональные реакции индивида. Он представляет собой набор вопросов или утверждений, на основе которых специалист может собрать информацию о психическом здоровье и функциональности человека. Такие опросники могут варьироваться от простых анкет для самооценки до сложных тестов, разработанных для клинического использования. Анализ данных, полученных в результате применения опросника, может помочь в формировании дифференциального диагноза, а также в разработке стратегий вмешательства и терапии.