Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования. Значение школьного периода в жизни человека трудно переоценить. От того, как он складывается – успешно или неуспешно, зависит многое в жизни человека, в том числе многие личностные качества, которые формируются под влиянием и в результате тех или иных особенностей школьного периода жизни человека.
Главная задача школьного обучения – сформировать у детей такой психологический механизм, который позволил бы им в дальнейшем осуществить процесс самореализации, саморазвития, чтобы познавательная потребность не угасала раз и навсегда ещё во время обучения в школе, чтобы она двигала ими в будущем, и во взрослой жизни человек сохранил тягу к знаниям и получал бы удовлетворение от этого.
Младший школьный возраст имеет большие ресурсы формирования школьной мотивации учащихся. Важно формировать у учащихся младших классов такие качества личности, которые необходимы для жизни в новых условиях открытого общества: ответственности, инициативности, самостоятельности, что возможно только при высоком уровне школьной мотивации. Главное содержание мотивации в этом возрасте - «научиться учиться». Но в последнее время отмечается неуклонный рост тревожности и агрессивности, а также падение самооценки у учащихся младших классов. Всё это приводит к снижению инициативности, самостоятельности, потребности в приобретении новых знаний.
………………………………………………
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1. Психологические особенности младшего школьного возрасата. Понятие, структура, сущность и виды мотивации
Для определения понятия «мотив» и «мотивация» в науке существуют разные подходы. Под термином «мотив» советский психолог Р. С. Немов понимает фактор изменения поведения, и мотивация интерпретируется как совокупность психологических причин, объясняющих поведение, его начало, направление и активность человека.
........................................................
1. Назарова, Н.Г. Проектная деятельность в начальной школе как средство формирования положительной мотивации у младших школьников к учебной деятельности/ Н.Г. Назарова// Педагогический поиск. – 2022. - №4. – С. 20-23
2. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Юрайт, 2024. - 412 с.