Выдержка из работы:
Введение
Когда человек рождается, он ничего не знает об окружающем его мире. Он требует удовлетворения своих биологических потребностей, а также своих эмоциональных потребностей. Но для родителей, впоследствии учителей и других педагогов, наступает трудный период, когда они помогают маленькому человеку развиться в личность, передают ему свои ценности, культурные традиции, образцы поведения, учат его проявлять себя в обществе. Воспитать человека, который будет уважать себя, но и других, будет уважать их и бескорыстно помогать, когда это необходимо. Человеку необходимо знать свою социальную роль, уметь читать роли других и знать, какое поведение следует принять в конкретных ситуациях и какое поведение от него ожидается.
Первое знакомство с миром происходит через мать или близкого человека. Если родитель отсутствует в этот период, у него могут возникнуть депривации и проблемы с социализацией. Прежде всего этот процесс происходит в семье, в кругу самых близких, когда ребенок путем идентификации и подражания учится, как себя вести, чего от него ждут, какие реакции возникнут после его поведения. Он наблюдает за взаимоотношениями между членами семьи, взаимодействием семьи с окружающей средой. Для ребенка оптимально, чтобы семья была полноценной, функциональной, и чтобы он приобрел в лице своих родителей положительные образцы для подражания. Через самых близких ему людей он узнает культурные традиции, моральные ценности, уважение к старости и авторитету, правила приличия, которых требует общество, членом которого он является, иначе он будет выделен этим обществом. Он должен быть подготовлен к современной мультикультурной жизни, вызванной глобализацией.
…………………………………………………
Глава 1. Теоретические аспекты социализации и жизнеустройства воспитанников социальных сервисов
1.1. Понятие социализации и жизнеустройства
Процесс социализации и жизнеустройства тесно связан между собой. Социализация - это процесс, посредством которого индивид поглощается культурой своего общества. В ходе этого процесса индивид, как писал Р. Чайлд, который «рождается с очень широким диапазоном потенциального поведения, развивает поведение с более ограниченными границами, согласующееся с тем, что является обычным и приемлемым в соответствии с нормами его группы».
а) По сути, социализация - это обучение; индивид учится приспосабливаться к определенным группам, их нормам, образам и ценностям. Речь идет о процессе обучения поведению. Как процесс он постоянный, поскольку длится на протяжении всей жизни человека и является устойчивым в обществе. Для индивида социализация особенно интенсивна в первые годы его жизни.
б) Тема интериоризации и жизгнеустройства обширна и требует междисциплинарного подхода с помощью социальной психологии, социологии, антропологии, политологии. Когда мы углубляемся в это, мы сталкиваемся с одним из лучших примеров тесного единства и взаимозависимости социальных наук. Обучение и интернализация приводят к адаптации индивида к группе и, как следствие, к соответствию, социальной сплоченности и интеграции.
....................................................
22. Заика, Д. А. Адаптация первоклассников к школе // Молодой ученый. – 2014. – №12. – С. 333-335. – URL https://moluch.ru/archive/71/12228/ (дата обращения: 15.01.2019).
23. Иовчук, Н.М., Северный, А.А., Морозова, Н.Б. Детская социальная психиатрия для непсихиатров [Текст] / Н.М. Иовчук, А.А. Северный, Н.Б. Морозова. - СПб.: Издательство Питер, 2016. - 412 с.