Социально педагогическое сопровождение родителей одаренных детей в доп. образовании

Тема работы:

Социально педагогическое сопровождение родителей одаренных детей в доп. образовании

Номер работы:

1378631

Раздел:

Статьи   →   Педагогика

Год сдачи:

17.09.2024

Количество страниц:

3 стр.

Содержание:

В современном мире буквально во всех сферах жизнедеятельности востребованы личности созидающие, творческие, которые могут эффективно управлять не только своей жизнью, но и готовы помочь другим людям качественно улучшить свою жизнь. Активизировать творческий потенциал в человеке необходимо с детства, поскольку именно в раннем детстве в ребенке закладывается то, что в дальнейшем можно развить и совершенствовать. Творческие, интеллектуальные, художественные и др. способности ребенка формируются в первую очередь, в семье. Большой вклад в этот процесс вносит также школа, и, конечно же, учреждения дополнительного образования.
Важнейшей задачей педагога в данной связи является установление контакта и тесного взаимодействия с родителями одаренных детей, которое будет способствовать выявлению и развитию заложенных в ребенке способностей. К одаренным детям необходимо особое отношение. Они требуют систематической и целенаправленной работы в целях стимулирования и развития их природных талантов [3].
Неоценимую помощь родителям одаренных детей оказывают учреждения дополнительного образования. Система работы данных учреждений строится по принципу сотворчества - «педагог – родитель - ребенок». Основными направлениями работы являются следующие:
- оказание психологической помощи и консультирование родителей одаренного ребенка;
………………………………

Список литературы:
1. Зайкина В. Л. Роль педагога ДО в развитии творческих способностей детей // Дополнительное образование и воспитание. - 2011. - № 1.
2. Мылова И. Б. Одаренные дети : современная отечественная методология / И. Б. Мылова // Народное образование. – 2016. – № 4/5. – С. 178-188.

Выдержка из работы:

В современном мире буквально во всех сферах жизнедеятельности востребованы личности созидающие, творческие, которые могут эффективно управлять не только своей жизнью, но и готовы помочь другим людям качественно улучшить свою жизнь. Активизировать творческий потенциал в человеке необходимо с детства, поскольку именно в раннем детстве в ребенке закладывается то, что в дальнейшем можно развить и совершенствовать. Творческие, интеллектуальные, художественные и др. способности ребенка формируются в первую очередь, в семье. Большой вклад в этот процесс вносит также школа, и, конечно же, учреждения дополнительного образования.
Важнейшей задачей педагога в данной связи является установление контакта и тесного взаимодействия с родителями одаренных детей, которое будет способствовать выявлению и развитию заложенных в ребенке способностей. К одаренным детям необходимо особое отношение. Они требуют систематической и целенаправленной работы в целях стимулирования и развития их природных талантов [3].
Неоценимую помощь родителям одаренных детей оказывают учреждения дополнительного образования. Система работы данных учреждений строится по принципу сотворчества - «педагог – родитель - ребенок». Основными направлениями работы являются следующие:
- оказание психологической помощи и консультирование родителей одаренного ребенка;
………………………………

Список литературы:
1. Зайкина В. Л. Роль педагога ДО в развитии творческих способностей детей // Дополнительное образование и воспитание. - 2011. - № 1.
2. Мылова И. Б. Одаренные дети : современная отечественная методология / И. Б. Мылова // Народное образование. – 2016. – № 4/5. – С. 178-188.