Выдержка из работы:
Введение
В современном обществе особое внимание уделяется детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), так как их интеграция в образовательные процессы, а также действенная поддержка требуют продуманного подхода и специализированных знаний. Дошкольный возраст является ключевым этапом в жизни ребенка, когда формируются основные навыки, такие как общение, социальные взаимодействия и эмоциональная устойчивость. Социальная и психологическая работа с данными детьми в дошкольных учреждениях создаёт условия для их полноценной социализации и развития, что делает тему актуальной.
Актуальность исследования социальной и психологической работы с детьми ОВЗ в дошкольных учреждениях обусловлена несколькими факторами. Во-первых, в последние десятилетия наблюдается рост числа детей с различными формами ограничений здоровья. Это связано как с экологическими изменениями, так и с особенностями образа жизни современного общества. Во-вторых, важность раннего вмешательства психолого-педагогических служб становится всё более очевидной, так как раннее выявление и коррекция проблем развития позволяют значительно улучшить качество жизни детей и их социализацию. В-третьих, законодательство Российской Федерации, такое как Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации», подчеркивает необходимость создания инклюзивной образовательной среды, что имеет положительное влияние на развитие специализированных программ и подходов к работе с детьми ОВЗ.
……………………………………………….
1. Теоретические вопросы социально-психологической работы с детьми ОВЗ
1.1 Понятие, структура и классификация ОВЗ
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — это особая категория детей, чье развитие или функционирование ограничено вследствие различных физических, психических или социальных факторов. В дошкольном возрасте это понятие охватывает широкий спектр нарушений, включая как физиологические, так и психические расстройства. Понимание структуры и классификации таких детей имеет важное значение для разработки эффективных методов их обучения и воспитания.
Дети с ограниченными возможностями здоровья — это дети, которые нуждаются в специальных условиях и подходах для того, чтобы развиваться и адаптироваться в обществе. К данной категории относятся дети с задержкой психического развития, речевыми нарушениями, нарушениями слуха и зрения, а также с ментальными расстройствами. Важно понимать, что ОВЗ не всегда означает полную невозможность участия в образовательном процессе; многие дети могут успешно обучаться и развиваться при наличии соответствующих условий и поддержки .
.................................................
6. Екжанова Е.А. Организационно-педагогическое сопровождение дошкольников с интеллектуальными нарушениями в инклюзивной среде // Вопросы педагогики. 2020. № 10-1. С. 147-150.
7. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Особенности интеграции обучающихся в новую социальную среду средствами дошкольного образования // Преемственность в образовании. 2020. № 26 (06). С. 102-105