Выдержка из работы:
Введение
Современные исследования в области психологии демонстрируют внимание специалистов к вопросу личной тревожности. Этот феномен, широко распространенный в наше время, проявляется в виде симптомов неврозов и функциональных психозов, может быть связан с другими заболеваниями или выступать триггером для эмоциональных расстройств. В последнее время особое внимание уделяется динамике тревожных состояний среди школьников. Количество учащихся с тревожностью увеличивается и они проявляют такие черты: как беспокойство, неуверенность и психологическая нестабильность. Основными факторами, способствующими школьной тревожности, являются противоречия между желаниями ребенка, ожиданиями родителей и учителей, несоответствия внутри образовательной системы, требования, которые не соответствуют возрастным и психофизиологическим особенностям ребенка. Согласно наблюдениям практических психологов и многочисленных исследователей, тревога лежит в основе различных психологических проблем и нарушений психического развития. Тревожные дети проявляют страхи и беспокойство в ситуациях, когда на самом деле нет никакой угрожающей опасности. Они обладают повышенной чувствительностью, склонны к мнительности и легко поддаются влиянию. Такие дети страдают от низкой самооценки, что ведет к ожиданию негативного отношения со стороны окружающих. Их повышенная тревожность может создавать трудности в общении, затрудняя взаимодействие как с ровесниками, так и со взрослыми, препятствуя развитию учебных навыков. Увеличенная тревожность способствует блокировке психосоматических функций организма, что мешает эффективной работе на уроках.
…………………………………………….
1.Теоретические основы развития тревожности у детей младшего школьного возраста
1.1Понятие тревожности и основные подходы к ее изучению в психологической литературе
Этот термин может быть объяснен следующим образом: «тревожность - это личная психологическая черта, которая проявляется в склонности к частым и сильным переживаниям тревожного состояния, в низком пороге для его возникновения» [6]. Это явление рассматривается как аспект личности или как свойство темперамента, обусловленное слабостью нервных процессов. Под словом «тревога» подразумевается негативное психологическое состояние. В психологических исследованиях можно встретить множество определений тревожности, но чаще всего авторы рассматривают ее как ситуативное явление и как индивидуальную характеристику.
.................................................
1. Обухова, А.С. Психология детей младшего школьного возраста / А.С. Обухова. - М.: Юрайт, 2019. - 583 с. 3
2. Петровский В.А. Личность в психологии / В.А. Петровский. - Ростовн/Д.: Феникс, 2018. - 512 с.