Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
С самых первых минут своей жизни ребенок погружается в мир человеческой речи. Его первые улыбки и реакции связаны с знакомым звучанием голоса и интонацией. Человеческая речь становится для него окном во взаимодействие с миром и окружающими людьми. Он активно впитывает общение и манеру речи, которая его окружает, и это становится основой для его собственного языкового развития.
Развитие речи ребенка тесно связано с внешними контактами, социальным взаимодействием и сенсорным восприятием. Это процесс, который происходит естественно, базируясь на генетических, сенсорных и социальных факторах. Развитие речи позволяет ребенку понимать и выражать себя, взаимодействовать с окружающим миром и строить отношения с другими людьми.
......................................................................................................
1. ВОПРОСЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ
СИСТЕМЕ М. МОНТЕССОРИ
Важно указать, что в педагогике М. Монтессори ребенок рассматривается как личность с самого рождения. Каждый ребенок, как и каждый человек, уникален. В этом и заложено ее главное отличие от других систем. Ребенку предоставляется возможность самостоятельно двигаться, развиваться; и все это происходит спонтанно, но, если в каких-то случаях ему необходима помощь взрослого, он ее получает. Взрослые же организуют среду для ребенка, в которой он уже движется сам.
Метод Монтессори основан на принципе наблюдения за ребенком в естественных условиях и принятии его таким, каков он есть. Основной принцип метода Монтессори: подвигнуть ребенка к самовоспитанию, к cамообучению, к саморазвитию. Но самое главное в методе – это понимание того, что мир детей и мир взрослых — это совершенно разные миры. Ключевой принцип в педагогике Монтессори – «Помоги мне сделать это самому». То есть, взрослый должен разобраться, чем интересуется малыш, обеспечить ему соответствующую среду для занятий и научить ребенка ею пользоваться. Взрослый помогает малышу раскрывать способности, заложенные в нем природой, а также проходить собственный путь развития.
..................................................................................................