Приложение.Использование цифровых образовательных ресурсов при подготовке к ОГЭ по английскому языку (Раздел «Говорение») в рамках основного общего образования

Тема работы:

Приложение.Использование цифровых образовательных ресурсов при подготовке к ОГЭ по английскому языку (Раздел «Говорение») в рамках основного общего образования

Номер работы:

1152077

Раздел:

Диссертационные иследования   →   Педагогика

Год сдачи:

27.11.2023

Количество страниц:

15 стр.

Содержание:

ПРИЛОЖЕНИЕ 3. КОНСПЕКТЫ УРОКОВ
Конспекты

Выдержка из работы:

Предмет: иностранный язык (английский)
Тема– говорение в формате ОГЭ (Моя семья. Взаимоотношения в семье. Конфликтные ситуации и способы их решения )
Тип урока: урок решения частных задач с применением открытого способа
Учебное оборудование: презентация, раздаточный материал, компьютер, видеопроектор.
Образовательная цель: учить строить диалогические и монологические высказывания.
Воспитательная цель: воспитывать интерес к культуре и языку народа, говорящего на нём.
Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структур изучаемых лексических единиц.
Задачи:
Обучающая: использование навыков диалогической и монологической речи и навыков аудирования при составлении высказываний.
Развивающая: развитие восприятия и понимания иноязычной речи.
Цель изучения темы: Построение высказываний с использованием тематических лексических единиц, развитие логического и критического мышления.
Планируемый результат: развитие лексических умений и навыков диалогической и монологической речи.
Личностные УУД: интерес к изучению языка, стремление к совершенствованию собственной речи
Регулятивные УУД: способность самостоятельно формулировать тему и цели урока
Познавательные УУД: способность учащегося извлекать информацию, представленную в разных формах.
Коммуникативные УУД: способность учащегося адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач, соблюдать правила вербального и невербального поведения.
I этап. Мотивация к деятельности
Цель – создание условий для возникновения внутренней потребности включения в учебную деятельность
II этап. Осмысление новой информации
Цель – актуализация мыслительных операций и познавательных процессов
III этап. Включение в систему знаний и повторений
Цель – восстановление выполненных операций на наглядном примере и самостоятельное фиксирование
IV этап. Рефлексия
Ход урока
...................................