Сравнение двух любых педагогических технологий

Тема работы:

Сравнение двух любых педагогических технологий

Номер работы:

1144625

Раздел:

Статьи   →   Педагогика

Год сдачи:

13.11.2023

Количество страниц:

2 стр.

Содержание:

ФГОСы третьего поколения пересматривают роли участников учебного процесса. Перед учителем начальной школы ставится задача, максимально используя особенности предмета, «помочь учащемуся наиболее эффективно организовать свою учебно-познавательную деятельность, рационально планировать и осуществлять самостоятельную работу, а также обеспечивать формирование общих умений и навыков самостоятельной деятельности» [4, с.2]. В связи с этим в настоящее время активно развиваются технологии проектного и развивающего обучения, о которых более подробно поговорим далее.
………………………………….

Выдержка из работы:

ФГОСы третьего поколения пересматривают роли участников учебного процесса. Перед учителем начальной школы ставится задача, максимально используя особенности предмета, «помочь учащемуся наиболее эффективно организовать свою учебно-познавательную деятельность, рационально планировать и осуществлять самостоятельную работу, а также обеспечивать формирование общих умений и навыков самостоятельной деятельности» [4, с.2]. В связи с этим в настоящее время активно развиваются технологии проектного и развивающего обучения, о которых более подробно поговорим далее.
………………………………….
Литература
1. Горбачевская С. Н. Проектная деятельность учащихся на уроках литературы // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. – 2009. – № 1. – С. 16-20.
2. Давыдов В. В. Теория развивающего обучения. – М.: ИНТОР, 1996. – 544 с.
………………………………….