Выдержка из работы:
Введение
На сегодняшний день одной из основных и важных сфер жизни человека является образование. В условиях формирования его новой системы в качестве основной цели педагогической деятельности определено «воспитание гуманной, нравственной, демократичной личности, всесторонне развитой (физически, духовно, интеллектуально) .
Относительно педагогики идеи гуманизма были высказаны еще в эпоху Возрождения. Гуманисты того времени Бруни и Альберти выступили за социально открытое воспитание и призвали к формированию в индивиде трудолюбия, чувства собственного достоинства, стремления к самосовершенствованию.
Основная часть
Основной ценностной категорией педагогической системы Монтессори, разработанной уже более 100 лет назад, является категория свободы, а центральным и единственным вопросом своей педагогики М.Монтессори выделяет вопрос о том, «как предоставить ребенку свободу» .
Отметим, что проблема свободы как жизненной ценности человека всегда стоит в центре внимания ученых, но до сих пор не получила однозначного толкования. Казалось бы, уже давно доказано, что свобода приносит человеку счастье, а свободный и счастливый человек полезен всему обществу.
…………………………………..
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1) Каргапольцева Д.С. Монтессори образования: антропологический контекст // Вестник ОГУ. 2012. № 7(143). // URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tsennosti-montessori-obrazovaniya-antropologicheskiy-kontekst (дата обращения: 10.11.2023).
2) Макарова Ю.В. Идеи гуманной педагогики в трудах отечественных и зарубежных ученых. // Молодой ученый. – 2016. - № 21(25). – С. 880-883. URL: https://moluch.ru/archive/125/34681/ (дата обращения: 10.11.2023).
3) Монтессори М. Помоги мне сделать это самому / Сост., вступ. статья М.В. Богуславский, Г.Б. Корнетов. – М.: Издат. дом «Карапуз», 2000. – 272 с., ил. // URL: https://gigabaza.ru/doc/208-pall.html (дата обращения: 10.11.2023).
…………………………………..