Методика обучения прыжкам в два оборота для детей группы начальной подготовки

Скачать демо-версию работы
  • Содержание:

    ОГЛАВЛЕНИЕ
    ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………3
    ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………….5
    1.1.Методические особенности обучения фигуристов на начальном этапе….5
    1.2.Технические особенности выполнения прыжков в два оборота…………10
    ГЛАВА 2.РАЗРАБОТКА МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ПРЫЖКАМ В ДВА ОБОРОТА ДЛЯ ДЕТЕЙ ГРУППЫ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В ФИГУРНОМ КАТАНИИ………………………………………………………..16
    2.1.Обоснование исследования, методика и организация исследования…….16
    2.2.Результаты исследования и их интерпретация…………………………….18
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….26
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………..27

  • Выдержка из работы:

    ВВЕДЕНИЕ

    Учебная программа по фигурному катанию предназначена для занимающихся в детско-юношеской спортивной школе и базируется на нормативно-правовых документах, принятых в законодательном порядке соответствующими государственными органами. Ориентирами при составлении программы были основополагающие принципы, положения и методики спортивной тренировки, результаты научных исследований и обобщение передового опыта работы, адаптированные к конкретным условиям функционирования групп.
    ……………………………………………………

    ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
    1.1.Методические особенности обучения фигуристов
    на начальном этапе
    Основной формой учебно-тренировочной работы при начальном обучении являются групповые занятия в зале, на спортивной площадке, на льду. Время занятий — 45—60 мин с обязательным 10—15-минутным перерывом. При организации и проведении занятий необходимо учитывать возраст занимающихся, их индивидуальные особенности [1].
    Когда юный фигурист приступает к занятиям на льду, целесообразно дать ему походить по хорошо утоптанному снегу вперед, назад, в стороны, сделать приседания на месте для того, чтобы обрести уверенность. С первых же шагов на льду самое пристальное внимание должно быть уделено осанке фигуриста, так как первые попытки часто приводят к падениям. Необходимо, чтобы внимание занимающихся было обращено на поддержание рационального положения тела, предотвращающее травмы. Ноги должны быть согнуты, руки слегка вытянуты вперед. При этом недопустимо акцентировать внимание на самом факте падения и тем более его разучивании. Фигуриста с первых же шагов необходимо готовить к четкому и стабильному выполнению элементов, а не к «спасительному» падению при ощущении малейшего неудобства [27].

    ……………………………………………………

    СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

    1. Бахтина Т.Н. Физическая культура: учебное пособие. / Т.Н. Бахтина, И.И. Александров, Н.В. Курова.— СПб. : СПбГЛТУ, 2012. — 128 с.
    2. Беженцева Л.М. Основы методики физического воспитания: Учебное пособие. / Л.М. Беженцева, Л.И. Беженцева.— Томск : ТГУ, 2009.
    3. Бомпа Т. Периодизация спортивной тренировки. / Т. Бомпа, К. Буццичелли. —— М. : Спорт, 2016. — 384 с.
    4. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте.— М. : Советский спорт, 2013. — 216 с.
    5. Виноградов П.А. О состоянии и тенденциях развития физической культуры и массового спорта в Российской Федерации (по результатам социологических исследований). / П.А. Виноградов, Ю.В. Окуньков.— М. : Советский спорт, 2013. — 144 с.
    ……………………………………………………

Не подошла работа?

Закажите написание эксклюзивной работы по Вашим требованиям