Выдержка из работы:
Введение
Современное образование ориентировано на формирование гармонично развитой личности, умеющей полноценно существовать и эффективно трудиться в современном цифровом, или информационном обществе. Именно с этой целью были разработаны образовательные стандарты ФГОС начального образования. Для того, чтобы школьник мог ориентироваться в современных технологиях и приобретал необходимые для этого компетенции, в школах непрерывно повышается качество образования. Это особенно актуально в плане преподавания математики, поскольку изучение данного предмета требует от педагогов непрерывного совершенствования своих умений, навыков, профессионального мастерства.
Проблемой изучения качества образования применительно к урокам математики в начальной школе занимались такие отечественные педагоги и методисты, как Г.С. Ковалева, Л.О. Денищева, А.В. Белошистая. Тем не менее, в настоящий момент недостаточна изучена роль современных технологий преподавания математики в повышении качества образования.
................................
Глава 1. Анализ основных теоретических подходов к качеству преподавания математики в начальной школе
1.1.Понятие и сущность качества образования
Под качеством образования, в соответствии с Законодательством Российской Федерации, принято понимать конкретный уровень теоретических знаний, практических умений и навыков, физического, интеллектуального и морально-нравственного развития, достигаемый выпускниками средней образовательной школы (лицея, гимназии) в соответствии с поставленными организацией воспитательными и образовательными темами. Можно выделить несколько трактовок данного понятия в отечественной теории педагогики.
В частности, можно трактовать качество образования как соответствия образовательной системы требованиям, предъявляемым образовательными стандартами. В данном случае под качеством образования следует понимать соответствие результата поставленной цели, а также меры достижения целей, которые были операционно заданы и спрогнозированы в зоне формирования личности обучающегося [17].
..............................
Список использованной литературы
1. Базарова, О.Т. Использование дидактических тестов в условиях развивающего обучения / О.Т. Базарова, И. Н. Шиц // Начальная школа. – 2001. – № 3 – С. 20-22.
2. Байрамукова, П.У. Методика обучения математике в начальных классах: курс лекций / П.У. Байрамукова, А.У. Уртенова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009. – 299 с.
..............................