Развитие количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста посредством дидактического пособия. Математические пазлы

Тема работы:

Развитие количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста посредством дидактического пособия. Математические пазлы

Номер работы:

1134455

Раздел:

Курсовые работы - простые   →   Педагогика

Год сдачи:

20.11.2023

Количество страниц:

30 стр.

Содержание:

Оглавление
Введение 3
Глава 1. Формирование количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема 6
1.1 Теоретические аспекты формирования количественных представлений у детей 4-5 лет 6
1.2 Задачи и средства развития количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста 12
1.3 Дидактическое пособие «Математические пазлы» как средство формирования количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста 16
Глава 2. Практическая работа по формированию количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста посредством дидактического пособия «Математические пазлы» 19
2.1 Педагогические условия формирования количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста посредством дидактического пособия «Математические паззлы» 19
2.2. Методы и приёмы при работе с детьми по дидактическому пособию «Математические паззлы» 22
Заключение 25
Список источников информации 27
Приложение 30

Выдержка из работы:

Введение

Большое значение в умственном воспитании детей имеет развитие элементарных математических представлений. Одним из традиционных направлений формирования элементарных математических представлений у дошкольников является - количество и счёт. Внимание детей средней группы очень неустойчиво. Для прочного усвоения знаний их необходимо заинтересовать работой. Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом их деятельности является - игра. Руководствуясь одним из принципов Федерального государственного образовательного стандарта - реализация программы происходит, используя различные формы, специфичные для детей данной возрастной группы и прежде всего в форме игры.
………………………………………………………………………………………………


Глава 1. Формирование количественных представлений у детей среднего дошкольного возраста как психолого-педагогическая проблема
1.1 Теоретические аспекты формирования количественных представлений у детей 4-5 лет

Формирование элементарных математических представлений – это «целенаправленный процесс передачи и усвоения знаний, приемов и способов умственной деятельности, предусмотренных программными требованиями», где его основная цель – не только подготовка к успешному овладению математикой в школе, но и всестороннее развитие детей . Это важная часть интеллектуального и личностного развития дошкольника. В соответствии с ФГОС дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью и детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе . И от того, насколько качественно и своевременно будет подготовлен ребенок к школе, во многом зависит успешность его дальнейшего обучения. Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности .………………………………………………………………………………………………



Список источников информации
1. Нормативно-правовые акты
1. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., №1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. – Москва: 2013г.
2. Литература
2. Белошистая, А.В. Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики: Курс лекций для студ. дошк. факультетов высших учебных заведений [Текст] /А.В. Белошистая. - М.: ВЛАДОС, 2013 – 32 с.