Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
В наш быстротечный век глобальной компьютеризации образование подрастающего поколения играет особую роль. Начальное образование оказывает большое влияние не только формирование отдельной личности, но и всего общества в целом. Это связано с тем, что оно является тем социальным институтом, через который проходит каждый человек в начале своего школьного пути. Именно здесь он приобретает качества будущей социально-активной личности. Вся школьная программа построена таким образом, чтобы формировать и развивать необходимые для этого умения и навыки. Каждый предмет отвечает этим требованиям, в том числе, и уроки русского языка.
……………………………………….
1.РЕАЛИЗАЦИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА В НАЧАЛЬНОМ ЯЗЫКОВОМ ОБРАЗОВАНИИ
Что касается вопроса реализации компетентностного подхода на уроках русского языка в начальной школе, то он обосновывается, прежде всего такими важными центрально-образующими документами как Закон «Об образовании» и «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» (ФГОС НОО, 2010). Формирование компетентного гражданина современного российского общества происходит, начиная с первых шагов ученика в школе. Одним из базовых школьных предметов, на котором реализуется компетентностный подход, является русский язык. Он напрямую соотносится с другими школьными предметами, поскольку успехи учащихся по русскому языку зависят и от того, какие результаты обучения есть по другим предметам. Например, в первом классе для изучения вопросов грамотности и грамотной речи, по русскому языку ученики в то же время учатся читать и писать, а, обобщая, можно сказать, что в целом они учатся учиться.
……………………………………….
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Апресян Ю.Д. О проекте активного словаря русского языка/ Ю.Д. Апресян // Вестник Российского гуманитарного научного фонда. – М., 2009. – № 3(56). – С.118–130
2. Белянин В.П. Психолингвистика. Учебник / В.П. Белянин. – 2-е изд. – М.: Флинта: Московский психолого-социальный институт, 2004. – 232с.
3. Бессараб О.П. Деятельностный подход в формировании языковой компетенции младших школьников / О.П. Бессараб // Лингвистический ежегодник Сибири. – Вып. 1 / Под ред. Т.М. Григорьевой. – Красноярск, 2009. – С. 114–125.
……………………………………….