Выдержка из работы:
Введение
Отсутствующая или слабая мотивация учащихся к уроку иностранного языка является одной из главных проблем при формировании умений и навыков в ходе изучения английского языка. В связи с этим для повышения мотивации старшеклассников сегодня предлагаются разнообразные приемы и методы. Одним из эффективных способов повышения мотивации является использование различных каналов информации, так как этот метод обучения отличается своей новизной и необычностью, а также упрощением иноязычного образования.
………………………………………………………..
Глава 1. Теоретические основы использования различных каналов информации на уроках иностранного языка с целью повышения мотивации у старшеклассников
1.1. Современные цели обучения иностранному языку
Изучение каждого учебного предмета в современной педагогике имеет цель или совокупность целей, которые необходимо учитывать при построении методики обучения предмету учащихся определенной возрастной группы. Обучение иностранному языку также имеет четко определенные цели. Под целью обучения традиционно понимается «заранее планируемый результат педагогической деятельности, достигаемый с помощью различных приемов, методов и средств обучения» [Азимов, 2009, с. 344].
При изучении английского языка желаемым результатом, т.е. его целью, считается усвоение языка как системы лингвистических знаний. Другими словами, урок английского языка нацелен на формирование и развитие лексических, грамматических, произносительных и орфографических навыков и умений учащихся и на основе овладения данными лингвистическими системами – формирование различных видов речевой деятельности: чтения, говорения, аудирования и письма [Демина, 2010, с. 180].
………………………………………………………..
Список использованной литературы
1. Азимов, Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – М.: Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.
2. Афанасьева, О.В. и др. Английский язык. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / О.В. Афанасьева, Д. Дули, И.В. Михеева. – 5-е изд. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2012. – 248 с.
………………………………………………………..