Формирование коммуникативных и исследовательских способностей средствами образовательного процесса

Тема работы:

Формирование коммуникативных и исследовательских способностей средствами образовательного процесса

Номер работы:

1119317

Раздел:

Курсовые проекты - сложные   →   Психология

Год сдачи:

18.10.2023

Количество страниц:

40 стр.

Содержание:

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА…………………………………………...6
1.1 Формирование коммуникативных способностей у детей младшего школьного возраста средствами образовательного процесса………………….6
1.2 Формирование исследовательских способностей средствами образовательного процесса у детей младшего школьного возраста…………10
1.3 Возможности применения различных технологий психолого-педагогической поддержки обучающихся для успешного формирования коммуникативных и исследовательских способностей у детей младшего школьного возраста……………………………………………………………...13
Выводы по главе 1………………………………………………………...15
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА………………………………………….17
2.1. Процесс проверки уровня сформированности коммуникативных и исследовательских способностей учащихся и реализация психолого-педагогического сопровождения учащихся младшего школьного возраста...17
2.2. Оценка эффективности процесса реализации психолого-педагогической поддержки младших школьников в части формирования коммуникативных и исследовательских способностей средствами образовательного процесса……………………………………………………...31
Выводы по главе 2………………………………………………………...35
ЗАКЛЮЧЕНИЕСПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………...37
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………...39

Выдержка из работы:

ВВЕДЕНИЕ
В настоящее время сложно представить, успешного человека, не владеющего коммуникативными способностями и не имеющего исследовательских способностей. В настоящий момент во всех школах нашей страны осуществляется переход на новые федеральные образовательные стандарты III поколения (с сентября 2022г.). Главная задача школы - формирование всесторонне развитого гражданина государства.[1]
Актуальность темы исследования определяется тем фактом, что каждый человек в жизни окружен не только огромными потоками информации, которую нужно постоянно обрабатывать, но и обществом, в котором человек должен соблюдать определенные требования и правила.
………………………………………………………..
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
1.1.Формирование коммуникативных способностей у детей младшего школьного возраста средствами образовательного процесса
Целью современного образования является воспитание компетентного выпускника. Точнее создание таких оптимальных условий, при которых ребёнок младшего школьного возраста сможет успешно развиваться. Младшим школьным возрастом, в соответствии с возрастной периодизацией Л.С. Выготского и Л.И. Божович, считается возраст от 7 до 10 лет. По мнению исследователей, именно этот возрастной период является наиболее сензитивным для формирования коммуникативных и исследовательских способностей.
………………………………………………………..
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Белухин Д. А. Основы личностно ориентированной педагогики. Москва : 2013. 304 c.
2. Вараксин В. Н. Психолого-педагогический практикум. Москва : Феникс, 2012. 288 c.
3. Гамезо М. В. Возрастная и педагогическая психология. Москва : Педагогическое общество России, 2016. 512 c
………………………………………………………..