Наблюдение как метод психодиагностики

Тема работы:

Наблюдение как метод психодиагностики

Номер работы:

1112201

Раздел:

Курсовые проекты - сложные   →   Психология

Год сдачи:

13.09.2023

Количество страниц:

25 стр.

Содержание:

Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАБЛЮДЕНИЯ КАК МЕТОДА ПСИХОДИАГНОСТИКИ 4
1.1. История развития наблюдения как метода психодиагностики 4
1.2. Характеристика наблюдения как метода психодиагностики 5
1.3. Методы фиксации данных при наблюдении 10
1.4. Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2. ПРОГРАММА ИССЛЕДОВАНИЯ 14
2.1. Цель, задачи исследования 14
2.2 Методы исследования 15
2.2.1. «Диагностика уровня адаптированности ребенка к дошкольному учреждению» методика А.С.Роньжиной (М.В. Корепановой, Е.В. Харламповой) 15
2.2.2 «Изучение степени адаптации ребенка к ДОУ» методика А.Остроуховой 17
2.3. Математическая обработка результатов 18
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НАБЛЮДЕНИЯ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ 21
ВЫВОДЫ 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
Литература 26

Выдержка из работы:

ВВЕДЕНИЕ

Наблюдение является одним из наиболее распространенных и доступных методов психодиагностики, позволяющим получить информацию об индивидуальных особенностях поведения, эмоций и мышления человека в различных контекстах. Наблюдение как метод исследования широко применятеся в таких науках, как социология, психология и педагогика.
В психодиагностике метод наблюдение является наиболее распространенным и часто употребляемым методом, особенно в сочетании с другими методами исследования: экспериментом, изучением детей, беседой.
……….…………………………………………….
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАБЛЮДЕНИЯ КАК МЕТОДА ПСИХОДИАГНОСТИКИ

1.1. История развития наблюдения как метода психодиагностики

Начало использования наблюдения в качестве метода психодиагностики можно отнести к работам И.П. Павлова, который использовал наблюдение за животными для изучения и описания их поведения. В дальнейшем, в психологии наблюдение стали использовать для изучения поведения людей и диагностики их состояния. В 20-30 годах XX века появились первые систематические методы наблюдения, такие как многоаспектное наблюдение Шпильгольца, который разработал предельно четкую и структурированную методику наблюдения за поведением детей.
……….…………………………………………….
Литература

1. Barkauskiene, R.,Barkauskas, V., & Ivoskuviene, N. (2008). Observation as a research method in psychology. Inzinerine Ekonomika-Engineering Economics, 19(2), 175-182.
2. Лопатина, Н. В. (2015). Об использовании метода наблюдения в практике психологической диагностики. Научный вестник МГСУ. Серия "Педагогика. Психология. Философия", 1(26), 51-54.
……….…………………………………………….