МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПОСРЕДСТВОМ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тема работы:

МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПОСРЕДСТВОМ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Номер работы:

1111691

Раздел:

Курсовые проекты - сложные   →   Английский язык

Год сдачи:

30.09.2023

Количество страниц:

37 стр.

Содержание:

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

5
1.1. 1.1. Методологические подходы и принципы формирования иноязычной лексической компетенции в основной школе
5
1.2. 1.2. Структура и содержание лексической компетенции и ее место в иноязычной коммуникативной компетенции
9
Выводы по первой главе 15
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ФОРМИРОВАНИЕМ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА ОСНОВЕ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 8 КЛАССЕ


17
2.1. Интеграция кейс-технологии в процесс формирования иноязычной лексической компетенции на уроках английского языка в основной школе

17
2.2. Методические рекомендации по формированию лексической компетенции посредством применения кейсов на уроках английского языка в 8 классе

28
Выводы по второй главе 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34

Выдержка из работы:

ВВЕДЕНИЕ
Данная работа посвящена исследованию методики формирования лексической компетенции посредством кейс-технологии на уроках английского языка на уровне основного общего образования. Актуальность исследования обусловлена рядом факторов. Во-первых, лексическая компетенция признается в современной методике преподавания английского языка одной из наиболее важных компетенций, которыми необходимо овладеть учащимися основной школы. Во-вторых, на сегодняшний день существует большое количество подходов и технологий формирования лексической компетенции.
…………………………………………
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ НА УРОВНЕ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1. Методологические подходы и принципы формирования иноязычной лексической компетенции в основной школе
В современной методике преподавания английского языка на уровне основного общего образования повышенное внимание уделяется формированию иноязычной лексической компетенции, т.е. обучению лексике и ее использованию в речи на иностранном языке. Значимость формирования именно лексической компетенции у обучающихся средних классов состоит в том, что лексика признается многими исследователями более сложной для изучения, чем, например, фонетика или синтаксис. Еще в конце XX в. исследователь И. Д. Медведева, на основе проведенного ей исследования, сделала вывод, что без овладения лексической компетенцией невозможно приобретение общей языковой компетенции [Медведева, 1999, с.34]. Поэтому и многие методики преподавания иностранных языков, включая и современные программы, больше направлены на формирование лексической компетенции и, исходя из сформированности данной компетенции, других типов языковой компетенции (грамматической, фонологической и др.).
…………………………………………
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Законодательные и нормативные акты
1. Критерии и нормы оценивания обучающихся по ФГОС ООО. URL: https://zim-school.lo.eduru.ru/media/2020/04/15/1252670317/Kriterii_i_normy_ocenivaniya_obuchayushhixsya_po_FGOS_OOO.pdf (дата обращения: 24.09.2023). – Текст : электронный.
2. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 “Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования”. URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/ (дата обращения: 20.09.2023). – Текст : электронный.
…………………………………………