Выдержка из работы:
Введение
Актуальность темы исследования обусловлена первостепенно важной ролью активного коммуникационного взаимодействия между учителем/педагогом и его воспитанниками/обучающимися. Активные коммуникации в образовательно-педагогическом процессе, с точки зрения психологической науки, выступают инструментом, способным развить такие важные психологические качества детской личности, как, например, общительность, любознательность, заинтересованность, открытость, контактность, внимательность, увлеченность, неравнодушие, соучастие и др. (О.Б. Ганпанцурова , Е.А. Проненко , Д.А. Хорошилов , А.С. Чахоян и др.). Стоит сказать, что данный набор качеств выступает важнейшим фундаментом, который необходим любому школьнику для более комфортного перехода во взрослую жизнь. При чем, не только для перехода, но и для становления себя как личности во взрослой, в том числе, в профессиональной, трудовой, семейной жизни. Все коммуникационно-ориентированные способности, личностные характеристики важны для общения индивида с окружающими, для нахождения своего места в социуме.
............................................................
Глава I. Теоретические основы партисипативного стиля управления в психологической науке в условиях детского организованного отдыха
1.1 Партисипация как психосоматическое состояние единства и слитности с окружающими
Возникнув в области управления, партисипация начинает представлять собой самостоятельную характеристику психолого-педагогической науки, на современном этапе характеризующуюся демократизацией и гуманизацией образовательного процесса. Партисипация становится частью профессионально-педагогической подготовки, дополняя ее сотрудничеством в управлении .
Партисипативная составляющая является важнейшим элементом психологии общения и коммуникации, характеризующихся субъект-субъектными отношениями, сотрудничеством, диалогом учителя и обучаемых, что подводит к умозаключению, что партисипация должна быть исследована более подробно в профессионально-ориентационной деятельности педагогов.
............................................................
Список литературы
1. Авдулова Т.П. Психология управления: учебник и практикум для вузов, 2-е изд., испр. и доп. - М.: Юрайт, 2023. - 231 с.
2. Аджарян А.С., Панова В.А. Психологические стили деятельности менеджера // Синергия Наук. - 2018. - № 26. - С. 238-245.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 2018. - 360 с.
4. Арпентьев Ю.Е., Арпентьева М.Р. Психология партисипации и проблема социальной дистанции // Актуальные проблемы науки. Сборник статей XIII Международной научно-практической конференции. - 2018. - С. 224-231.
5. Базаров Т. Ю. Психология управления персоналом: учебник и практикум для вузов. - М.: Юрайт, 2023. - 381 с.
............................................................