Выдержка из работы:
ВВЕДЕНИЕ
Существующая в наше время проблема творческого развития является одной из важнейших, настолько, что считает ее проблемой века. Для развития человеческой цивилизации требуются талантливые и творческие личности. Для этого необходимо активизировать творческий потенциал, развивать с самого раннего возраста творческие способности. Развитие творческих способностей в раннем школьном возрасте - залог успеха обучающегося в будущем.
Присутствующая в Российской Федерации система школьного образования практически не предусматривает в себе систематического и последовательного развития у школьников творчески способностей. В таких условиях развитие детей происходит обычно стихийно, поэтому они не способны достигать высоких, максимальных результатов. Одной из причин такого положения дел определяется тем, что в течение многих лет в школе господствуют объяснительно-иллюстративные методы обучения, при которых знания сообщаются в готовом виде. Деятельность учащихся при такой системе обучения состоит в выработке навыков и умений, в восприятии сообщаемых сведений, их осмыслении, запоминании и воспроизведении.
…………………………….
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СКАЗКОТЕРАПИИ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 Психолого-педагогическая характеристика сказкотерапии и её функций в учебно-познавательной деятельности
Сказкотерапия - это перспективная и современная область практической психологии, объединяющая два понятия: сказка и терапия. Сказки имеют особую ценность, так как являются не просто развлечением, а способом хранения важных жизненных знаний. Они передают нам информацию о мире, отношениях между людьми и другие закономерности жизни. Поколения меняются, а эти знания остаются благодаря тому, что их содержание было зашифровано в сказках, легендах и притчах . Таким образом, сказки являются надежным источником жизненно важной информации, сохраняя самые глубокие смыслы для будущих поколений. В свою очередь, сказкотерапия представляет собой новое и активно развивающееся направление в психотерапии. Она использует метафорические ресурсы сказок для того, чтобы помочь людям раскрыть свое самосознание, стать своими и построить доверительные и близкие отношения с окружающими.
Сказка становится общим языком для психотерапевта и его клиента, предоставляя им систему символов, которые они могут использовать для разговора и работы над собой. С помощью сказок люди могут лучше понять себя, найти ответы на свои вопросы и решить сложные проблемы. Следовательно, сказкотерапия является не только эффективным методом психотерапии, но и средством самопознания, развития и самовыражения .
Сказкотерапия это инструмент для развития эмоционального интеллекта, культуры наших чувств, культуры взаимопонимания между людьми и укрепления качества отношений. Сказкотерапия это форма, средства и метод для укрепления качества жизни. Сказкотерапия это способ улучшить взаимоотношения с собой, окружающим миром и изменить достойным образом качество жизни.
....................................