Педагогические условия воспитания интереса к содержанию художественного произведения у детей старшего дошкольного возраста

Тема работы:

Педагогические условия воспитания интереса к содержанию художественного произведения у детей старшего дошкольного возраста

Номер работы:

1089347

Раздел:

Магистерские работы   →   Педагогика

Год сдачи:

22.09.2023

Количество страниц:

79 стр.

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К СОДЕРЖАНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ЧТЕНИЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА…………………………………………………………………………...6
1.1 Основные педагогические подходы к формированию интереса к художественным произведениям у детей дошкольного возраста……………..6
1.2 Формы и методы развития интереса к художественным произведениям у детей дошкольного возраста………………………………..15
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ВОСПИТАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА……………………………………………………33
2.1 Педагогические условия организации интереса к художественным произведениям…………………………………………………………………...33
2.2 Комплекс занятий по развитию у детей интереса к художественным произведениям………………………………………………………………….......48
ВЫВОДЫ…………………………………………………………………….70
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………….71
ПРИЛОЖЕНИЯ……….……………………………………………………..79

Выдержка из работы:

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в настоящий момент, по мнению большинства педагогов и методистов дошкольного образования, у детей дошкольного возраста значительно снизился интерес к чтению. Снижение интереса к чтению художественной литературы у дошкольников вызвано разными причинами, среди наиболее распространенных причин следует отметить: отсутствие интереса к чтению у родителей, отсутствие систематической работы по чтению художественной литературы в дошкольном образовательном учреждении, неправильный выбор книг для детского чтения родителями, а также активное использование детьми дошкольного возраста смартфонов и компьютеров, когда чтение заменяется просмотром мультфильмов и развлекательных роликов. Тем не менее, формировать интерес к содержанию художественного произведения у детей дошкольного возраста представляется крайне важным, поскольку осознанное и заинтересованное чтение художественной литературы способствует формированию у детей эмпатии и закреплению эталонов нравственного поведения.
……………………………

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕРЕСА К СОДЕРЖАНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ И ЧТЕНИЮ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА


1.1 Основные педагогические подходы к формированию интереса к художественным произведениям у детей дошкольного возраста

Исследованием проблемы формирования интереса к чтению и художественной литературе у детей дошкольного возраста занимались многие отечественные педагоги и методисты, в качестве примера можно привести таких исследователей, как Н.В. Микляева, Л.И. Петрова, Б.М. Теплов. Исследования вышеупомянутых исследователей основаны на характерных особенностях восприятия художественной литературы дошкольниками.
Большинство исследователей полагают, что восприятие дошкольниками художественного произведения носит активный и самостоятельный характер. Это не пассивное восприятие, а целенаправленная деятельность дошкольника. Дошкольник внутренне сопереживает персонажам книги и в своем воображении ставит себя на место сказочного героя. Из-за этого у ребенка создается ощущение, как будто в события художественного произведения вовлечен он лично. Когда дошкольник знакомится с художественной литературой, он знакомится с жизнью современного ему общества, он знакомится с окружающим миром, начинает понимать особенности чувств человека, особенности отношений людей друг с другом [37, с.65].

……………………………

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Нормативные документы
1.Приказ Министерства образования и науки РФ от 23 ноября 2009 г. N 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» // Российская газета от 5 марта 2010 г. № 46 (утратил силу с 1 января 2014 г.).
2.Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // Российская газета от 25 ноября 2013 г. № 265.