Психологическая коррекция сложностей в межличностных отношениях со сверстниками у детей дошкольного возраста.

Тема работы:

Психологическая коррекция сложностей в межличностных отношениях со сверстниками у детей дошкольного возраста.

Номер работы:

1088852

Раздел:

Аттестационные работы   →   Психология

Год сдачи:

01.08.2023

Количество страниц:

34 стр.

Содержание:

Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………... 2
Диагностический блок……………………………………………………. 9
Установочный блок………………………………………………………. 16
Коррекционный блок…………………………………………………….. 20
Блок оценки эффективности коррекционных воздействий……………. 30
Литература………………………………………………………………… 34
Приложение 1……………………………………………………………... 35
Приложение 2……………………………………………………………... 37
Приложение 3……………………………………………………………... 39
Приложение 4……………………………………………………………... 40
Приложение 5……………………………………………………………... 53
Приложение 6……………………………………………………………... 55
Приложение 7……………………………………………………………... 58

Выдержка из работы:

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ СЛОЖНОСТЕЙ В МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЯХ СО СВЕРСТНИКАМИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА


Отношение к другим людям составляет основную ткань человеческой жизни. По словам С. Л. Рубинштейна, сердце человека все соткано из его отношений к другим людям; с ними связано главное содержание психической, внутренней жизни человека. Именно эти отношения рождают наиболее сильные переживания и поступки. Отношение к другому является центром духовно-нравственного становления личности и во многом определяет нравственную ценность человека.
Отношения с другими людьми зарождаются и наиболее интенсивно развиваются в детском возрасте (Е. О. Смирнова, 2005). Опыт этих первых отношений является фундаментом для дальнейшего развития личности ребенка и во многом определяет особенности самосознания человека, его отношение к миру, его поведение и самочувствие среди людей.
............................

Диагностический блок (1-4 занятия)

Цель: выявить индивидуально – типические проявления недостаточно развитой сферы общения у детей, проследить их взаимосвязь с реальными достижениями ребёнка, положением в группе, взаимоотношения со сверстниками.
Методики:
1.Социометрия, которая предполагает определение социометрического статуса каждого ребёнка. Сфера межличностных отношений детей сложна и завуалирована. Именно социометрия помогает изучить ее наиболее объективно и корректно.
............................

Литература

1. Биджиева, З. М. Проблема развития позитивных межличностных отношений среди старших дошкольников / З. М. Биджиева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 20 (467). — С. 398-400. — URL: https://moluch.ru/archive/467/102797/ (дата обращения: 01.08.2023
2. Зотова Ирина Васильевна, Умерова Мавиле Сейтумер Кызы Особенности межличностных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста // Наука, техника и образование. 2017. №5 (35). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-mezhlichnostnyh-vzaimootnosheniy-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 01.08.2023).
............................