Теоретические аспекты формирования коммуникативных универсальных действий младших школьников.

Тема работы:

Теоретические аспекты формирования коммуникативных универсальных действий младших школьников.

Номер работы:

1087244

Раздел:

Статьи   →   Педагогика

Год сдачи:

13.07.2023

Количество страниц:

4 стр.

Содержание:

В современном образовательном процессе особое внимание уделяется развитию коммуникативных навыков у младших школьников. Как основной инструмент успешного взаимодействия с окружающим миром, коммуникация играет ключевую роль в формировании компетентности и социализации ребенка. Однако для эффективного развития коммуникативных умений необходимо понимание теоретических аспектов формирования коммуникативных универсальных действий. А.Г. Асмолов УУД определяет следующим образом: «В широком значении термин «УУД» означает умение учиться, (способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта). В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить, как совокупность способов действия учащегося (связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса» [1, с. 27].
…………………………………………….

Выдержка из работы:

В современном образовательном процессе особое внимание уделяется развитию коммуникативных навыков у младших школьников. Как основной инструмент успешного взаимодействия с окружающим миром, коммуникация играет ключевую роль в формировании компетентности и социализации ребенка. Однако для эффективного развития коммуникативных умений необходимо понимание теоретических аспектов формирования коммуникативных универсальных действий. А.Г. Асмолов УУД определяет следующим образом: «В широком значении термин «УУД» означает умение учиться, (способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта). В более узком (собственно психологическом) значении этот термин можно определить, как совокупность способов действия учащегося (связанных с ними навыков учебной работы), обеспечивающих самостоятельное усвоение новых знаний, формирование умений, включая организацию этого процесса» [1, с. 27].
…………………………………………….
Список литературы
1. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе : от действия к мысли: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. — М. : Просвещение, 2008. — 151 с.
2. Выготский, Л.C. Избранные психологические исследования / Л.С. Выготский. — СПб. : Питер, 2012. — 458 с.
…………………………………………….