Развитие связной речи у дошкольников с ОНР на материале описательных рассказов

Тема работы:

Развитие связной речи у дошкольников с ОНР на материале описательных рассказов

Номер работы:

1086152

Раздел:

Дипломные работы   →   Логопедия

Год сдачи:

15.10.2023

Количество страниц:

73 стр.

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ
Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей развития связной речи у дошкольников с ОНР…………………………………………7
1.1. Понятие связной речи, особенности развития в онтогенезе……...…….....7
1.2. Характеристика связной речи у дошкольников с ОНР…………...………12
1.3. Анализ методик по развитию связной речи у дошкольников с ОНР……16
Выводы по главе 1…………………………………………………………….....20
Глава 2. Проектная работа по разработке серии занятий по развитию связной речи у дошкольников с ОНР на материале описательных рассказов………………………………………………………………………...21
2.1. Диагностическое изучение уровня развития связной речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня и анализ результатов…………...……………………………………………………...…...21
2.2. Разработка серии логопедических занятий по развитию связной речи у дошкольников с ОНР на материале описательных рассказов………………..41
Выводы по главе 2……………………………………………………………….56
Глава 3. Апробация логопедических занятий по развитию связной речи у дошкольников с ОНР…………………………………………………………..57
Выводы по главе 3..……………………………………………………………...63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………...64
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ…………………………………………………….67
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………...73

Выдержка из работы:

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что среди детей дошкольного возраста достаточно часто встречаются дети с различными отклонениями речевого развития от возрастных норм. Причинами патологии речи могут быть различные факторы, как внутренние (эндогенные), так и внешние (экзогенные), в том числе влияние условий среды воспитания ребенка. При рассмотрении причин нарушения речи в деятельности принимаются во внимание процесс возникновения дефекта, закономерности развития ребенка и закономерности речевого развития.
Любая форма речевой патологии оказывает негативное влияние ребенка на его интеллектуальную, личностную и социальную сферы. В условиях благоприятной социальной среды дети быстро осваивают речевой опыт взрослых, транслируют ее связно.
…………………………………………………………………

Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей развития связной речи у дошкольников с ОНР
1.1. Понятие связной речи, особенности развития в онтогенезе

Одна из центральных задач дошкольного возраста - это освоение детьми связной речи. Л. С. Рубинштейн писал то, что: «связность речи мысль, которая адекватно оформлена в речи и которая является понятной как для читателей, так и для слушателей. То есть главным отличительным свойством связной речи является ее понятность для окружающих» [42].
Связная речь это та, что в первую очередь выделяет основные стороны своего содержания. Однако если речь несвязная то, как правило на это есть две причины первая из двух причин это то, что связи не осознанны и соответственно плохо представлены в мыслях, а второй причиной является то, что возможно связи не выявлены должным образом в речи об этом писали М. М. Алексеева [2] и А. Н. Гвоздев [10].
Е.А. Харитонова [54] в своих трудах писала то, что понятие связная речь употребляется в трех значениях:
1. Непосредственно процесс деятельности человека
2. Сам продукт тесть итог речевой деятельности.
3. Раздел по работе над развитием речи.


…………………………………………………………………
Список литературы

1. Актуальные проблемы образования лиц с ограниченными возможностями здоровья: материалы конференции / под редакцией Е.Г. Речицкой, В.В. Линькова. – Москва: МПГУ, 2018. – 299 с.
2. Алексеева М.М. Речевое развитие дошкольников: Пособие по самостоятельной работе для студентов / М.М. Алексеева, В.И. Яшина – М.: Академиям 2020. –560с.
3. Антипова Ж.В. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Ж.В. Антипова, Т.В. Волосовец. – М.: Академия. 2008. – 224с.