Организация групповой работы на уроках русского языка как средство развития коммуникативных умений у младшего школьника

Тема работы:

Организация групповой работы на уроках русского языка как средство развития коммуникативных умений у младшего школьника

Номер работы:

1065617

Раздел:

Дипломные работы для колледжа   →   Педагогика

Год сдачи:

07.06.2023

Количество страниц:

43 стр.

Содержание:

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ
1.1 Психолого-педагогическая характеристика младших школьников
1.2 Сущность понятия «коммуникативные умения». Особенности формирования коммуникативных умений у младших школьников
1.3 Групповая работа как средство формирования коммуникативных умений младших школьников на уроках
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
2.1 Диагностика уровня сформированности коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста
2.2 Содержание работы по формированию коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста средствами групповой работы на уроках русского языка
2.3 Оценка динамики развития коммуникативных умений у детей младшего школьного возраста
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Выдержка из работы:

ВВЕДЕНИЕ

Одной из самых ярких особенностей человека является умение говорить. Если индивид лишается возможности общения, то он перестает развиваться, а само общество распадается. Поэтому особой задачей современного общества, и учителя в частности является развитие у детей коммуникативных умений. Под коммуникативным умением понимается способность и реальная готовность к общению, к речевому взаимодействию и взаимопониманию. Это умение осознанно отбирать языковые средства для осуществления общения в конкретной речевой ситуации и создавать собственные связные высказывания.

………………………………………………………………………………

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ГРУППОВОЙ РАБОТЫ

1.1 Психолого-педагогическая характеристика младших школьников

Младший школьный возраст – это возрастной период детей от 7 до 10-11 лет. Это время соответствует периоду обучения детей в начальной школе, который считается возрастом относительно спокойного и равномерного физического развития.
В это время в жизни детей происходят важные изменения – они поступают в первый класс, у них меняется полностью их привычный уклад, социальное окружение и положение в обществе. Основной деятельностью детей становится учебная. У учащихся появляются новые обязанности, они начинают учиться, получать новые знания, осваивать науку.
Обучение считается важной деятельностью, требующей от детей организованности, дисциплины, волевых усилий. Учащиеся оказываются в новом коллективе, в котором им предстоит учиться, проводить какое-то время. Во время обучения дети накапливают основные знания, умения и навыки поведения, сведения об окружающем мире, обществе, природе.
………………………………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Горячев М.Д. Формирование коммуникативной культуры младших школьников в процессе совместной учебной и внеучебной деятельности / М.Д. Горячев, Т.А. Яндукова. – DOI 10.18287/2542-0445-2017-23-4-48-51 // Вестник Самарского университета. – 2017. – Т. 23, № 4. – С. 48-51.
1. Агафонова И.Н. Формирование у детей умения сотрудничать в паре: компоненты коммуникативной компетентности. Занятие «Варежки» на формирование умения сотрудничать в паре. Комментарии психолога. / И.Н. Агафонова // Управление начальной школой. – 2009. – №3 – С.4-9.
………………………………………………………………………………