Использование здоровье сберегающих технологий для повышения стрессоустойчивости работников дошкольных образовательных учреждений. На примере муниципального дошкольного учреждения

Тема работы:

Использование здоровье сберегающих технологий для повышения стрессоустойчивости работников дошкольных образовательных учреждений. На примере муниципального дошкольного учреждения

Номер работы:

1053761

Раздел:

Магистерские работы   →   Медицина, здравоохранение

Год сдачи:

15.10.2023

Количество страниц:

70 стр.

Содержание:

(МБДОУ №70 г. Шахты)


Введение …………………………………………………………………… 4
Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ………………………………… 9
1.1. Состояние проблемы профилактики риска преждевременного старения и повышения качества жизни работников дошкольных образовательных учреждений ….. 9
1.2. Характеристика здоровьесберегающих технологий, их антистрессорного и геропротекторного потенциала …….. 15
1.3. Особенности использования здоровьесберегающих технологий для повышения стрессоустойчивости работников дошкольных образовательных учреждений ….. 22
Глава 2. Постановка эксперимента и методы исследования ………. 28
2.1. Постановка эксперимента …………………………………. 28
2.2. Методы исследования ……………………………………….. 28
2.3. Статистическая обработка результатов ……………………. 33
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение ……………….. 34
Выводы ……………………………………………………………………. 63
Список литературы …………………………………………………… 65
Приложение……………………………………………………………… 70

Выдержка из работы:

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена тем, что педагогическая профессия относится к категории особенно уязвимой перед стрессом. Педагогическая деятельность в дошкольной образовательной организации (ДОУ) является одним из основных психологически напряженных видов социальной деятельности и входит в группу профессий с самым большим присутствием стресс-факторов. Очевидно, что стрессоустойчивость является одной из характеристик педагога, которая обеспечивает выполнение решения профессиональных задач без ущерба для здоровья и качества деятельности. Поэтому проблема повышения стрессоустойчивости педагога ДОУ как профессионально важного качества стоит особенно остро.

…………………………………………….

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1 Состояние проблемы профилактики риска преждевременного старения и повышения качества жизни работников дошкольных образовательных учреждений

В современном 21 веке проблема сохранения психологического благополучия педагогов приобрела чрезвычайную актуальность и важность [18, 19 20]. Профессия педагога является одной из самых требовательных в плане энергозатрат, а по характеристикам тяжести и напряженности труда (интеллектуальные, психо-эмоциональные и физические нагрузки) относится к 3 классу (вредные условия) опасности в классификации условий труда согласно Федеральному закону от 28.12.2013 N 426-ФЗ (ред. от 24.07.2023) «О специальной оценке условий труда» (с изменениями и дополнениями, вступившими в силу с 01.09.2023). В настоящей эпохе, которая характеризуется глобальными изменениями в образовательной системе, нормы и стандарты определяют свои правила. Государственная политика Российской Федерации предъявляет высокие стандарты качества образования, что, в свою очередь, оказывает давление на профессиональную деятельность педагогов.
...............................................

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аболин Л.М. Проблема психологического здоровья субъектов образовательных учреждениях / Л.М. Аболин, А.К. Маркова // Научное Обозрение. – 2019. – №4(8). – С. 108-111.
2. Андради А.К. Взаимосвязь самореализации со стрессоустойчивостью в педагогической профессии / А.К. Андради // Вестник Новосибирского государственного университета. – 2019. – №2. – С. 81-86.
3. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2010. Т. 7. №2. С. – 28-30.
4. Безруких М.М. Здоровьесберегающая школа: Учеб.-метод.литература/ Безруких М.: Рос.акад.образования Моск.психол.-соц. ин-т., 2014. 240с.
5. Варданян Ю.В. Организация здоровьесберегающего пространства / Ю.В. Варданян, Л.Н. Волошина // Дошкольное воспитание.Москва. АРКТИ. №1. 2014. С.– 117.
................................